北师大版八年级物理下册教案 8.3连通器

8.3连通器 教学目标 【知识与能力】 （1）了解连通器的定义和液面相平的特点； （2）结合生活中的实例理解连通器的特点和应用； （3）理解船闸的原理和工作过程。 【过程与方法】 （1）让学生初步了解探究学习的一般程序和方法； （2）培养学生的创造能力和创造性思维； （3）培养学生分析实验结果，从中得出规律的能力。 【情感态度价值观】 （1）让学生体验探究过程，感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦； （2）密切 联系实际，提高科学技术应用于日常生活的意识。 教学重难点 【教学重点】 知道连通器的应用，能举出日常生活中应用连通器的例子。 【教学难点】 常识性了解连通器的原理，知道船闸是连通器的应用之一，知道船只通过船闸的简单过程。 课前准备 连通器装置、用橡皮管连接的U形管、漏斗、茶壶、船闸的活动挂图，多媒体课件。 教学过程 一、复习旧课 1. 研究液体内部的压强用到什么工具？其工作原理是什么？ 2. 液体压强的特点？ 二、激发学习动机 观察课本图甲所示的茶壶，它的结构有什么特点？在壶盖上为什么要留有一个小孔？茶壶的壶嘴和壶身的高度有什么关系？图乙所示的茶壶在设计上有问题吗？ 船闸是怎样工作的？ 三、讲授新知识 1．连通器：上端开口、下端连通的容器叫做连通器。连通器的特点：连通器里装同种液体， 当液体不流动时，连通器各部分中的液面总是相平的。 演示连通器如图2所示，在连通器内装入红水，平放在讲桌上，在水不流动时，几个容器中的水面有什么关系？（学生回答：几个容器中的水面相平）教师可用尺子平放在几个容器的水面处，启发学生回答出上面观察到的现象。 用黑板刷把连通器的底座垫成斜的（即连通器斜放置在讲桌上），又观察几个容器中的水面是否相平（仍用尺子比一比），让学生回答，水面仍然相平。 把连通器平拿在手上，将出口最矮的容器口上端的橡皮帽取掉，又观察到什么现象？（水从该容器口喷出，喷的高度跟另外几个容器中的水面几乎相平，同时这些容器中的水面降低。） 小结实验结果：由以上实验可知：连通器里的水不流动时，各容器中的水面总保持相平（教师板书）。 演示：将右面的玻璃管上提和下放，观察其现象跟上面得出的结论是否相同？验证上面所得结论，加深学生对连通器这一特点的认识。 讲述：由课本中图所示，设液片AB的面积为S，左、右两管内水深分别为h左和h右，由于水不流动，即液片AB左、右两