人教版高中语文选修《外国小说欣赏》第三单元《丹柯》教学设计

《丹柯》教学设计 教学目标 知识与能力  了解高尔基及其作品，认识丹柯这一人物形象。 过程与方法  通过对小说情节、环境、人物形象的分析探究小说的主题，对主题多元化有初步的了解，培养学生良好的思维品质。 情感态度与价值观  领会主人公勇于实践，不计个人得失的献身精神及其时代意义。 教学重点  认识丹柯这一人物形象，探究小说的主题，培养学生良好的思维品质；领会主人公勇于实践，不计个人得失的献身精神以及其时代意义。 教学难点  “族人”性格的矛盾性和小说主题的多义性。 教学方法  品读评析、合作探究、交流点拨。 课时安排  2课时。  教学过程   一、作家地位的崇高性 1. 导入： “在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”就是这只与暴风雨搏击的海燕，鼓舞了无数的人。今天，我们再来欣赏他笔下的另一位英雄——丹柯，看他又给我们什么启迪？ 2. 作家简介。 高尔基（1868―1936年）伟大的无产阶级作家，苏联文学的创始人。 1868年出生于俄国伏尔加河畔的下诺夫戈罗德城（今高尔基城）。父亲是木匠。早年丧父，寄居在经营小染坊的外祖父家。11岁开始独立谋生，当过脚夫、锯木工、园丁、面包师等，社会底层成了他的“大学”课堂。高尔基早年的不平凡的经历在他著名的自传体三部曲中作了生动的记述。（《童年》、《在人间》和《我的大学》）人间的苦难，生活的辛酸，磨练了他的斗志；他在繁重劳动之余，勤奋自学不息。对社会底层人民痛苦生活的体验和深切了解成1892年为他创作中永不枯竭的源泉。 开始，以高尔基（意为最大的痛苦）这个笔名，发表了作品。 主要作品：高尔基（前苏联无产阶级作家“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）主要代表作有长篇小说《母亲》 、自传体三部曲有《童年》》、《在人间》、《我的大学》。《母亲》被公认为世界文学史上崭新的、社会主义现实主义奠基作品。《丹柯》选自《伊则吉尔老婆子》，是高尔基早期浪漫主义的代表作。   高尔基的早期作品呈现为浪漫主义与现实主义两种迥异的风格，浪漫主义作品往往赞美热爱自由、向往光明、渴望战斗的英雄形象；现实主义作品则长于描绘人民的苦难和他们美好品德，表达他们的愤怒和抗议情绪。 二、故事情节的简单性 1. 指名复述基本情节，要求能把基本情节说给没有看过这个故事的人听。 示例：本文讲述了一个名叫丹柯的悲剧英雄的故事。