专题09 文学常识与名著阅读（课件）-2019潍坊语文《中考零距离》-部编版

专题九 文学常识与名著阅读 考情分析 考点 考点解读 考频 年份 题型与分值 命题特点 文学常识的积累与辨识 中考题中对文学常识的考查，一般是选择题或者填空题，可以单考课外名著，也可以与课本内容一起考查。内容涉及作家的生活年代、国籍，作家 的作品及出处、作品中的人物等。近三年潍坊中考加上了传统文化的有关知识。 5 年 5 考 2018 选择题 2 分 由单纯名著内容向“文 学 常 识 +传统文化”转化 2017 选择题 2 分 2016 选择题 2 分 2015 选择题 2 分 2014 选择题 2 分，填空题 1 分 作品中的主要人物形象 此类题主要考查对作品中人物的认识。题型多种多样：可以在选择题中考查人物形象；也可以给出一段材料、一个表格或者几幅图片，要求判断人 物并分析人物性格；还可以给出多个人物，从中选择一个进行赏析。 5 年 5 考 2018 填空题 2 分 由单纯回答人物姓名向简析人物形象转化 2017 填空题 1 分 2016 选择题 1 分，简答题 2 分 2015 填空题 1 分 2014 填空题 1 分，简答题 2 分 考情分析 考点 考点解读 考频 年份 题型与分值 命题特点 作品中的精彩故事情节 此类题有的要求用几个字概括某个故事情节；有的在选择题中要求考生作出判断；有的给出材料，要求概括相应的故事情节。考查形式非常灵活。 5 年 3 考 2018 —— 故事情节逐渐细化 2017 填空题 1 分 2016 选择题 1 分 2015 填空题 3 分 2014 —— 作品的主题、语言特色和写作手法 此类题主要考查对作品的深度理解和把握。有时考查某个具体情节，有时涉及整部作品。选择题较常见，简答题也有。 5 年 0 考 2018 —— 考查趋势淡化 2017 —— 2016 —— 2015 —— 2014 —— 续表 考情分析 考点 考点解读 考频 年份 题型与分值 命题特点 对作品的感受、评 价 和推荐 此类题主要考查对作品的阅读感受和情感体验。有时给出几部作品要求从中任选其一，说说喜欢的理由，或者写出向别人推荐某部作品的理由；有时 直接给出某个故事情节，让谈谈读后的感受，考查形式灵活，旨在考查对作品的整体把握能力和独特感悟。 5 年 3 考 2018 简答题 3 分 考查趋势加强 2017 简答题 3 分 2016 填空题 1 分 2015 —— 2014 —— 续表 考点 1 典例剖析 文学常识的积累与辨识 例 （2018·湖北黄冈）下列关于名著知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（　　） A. 祥子是老舍作品《骆驼祥子》的主人公，他作为人力车夫，最大的梦想是拥有自己的车。他经历了三起三落，其希望一次次破灭，他与命运的抗争以惨败告终。 B.《西游记》是明代吴承恩的一部神魔小说，全书以丰富的想象描写了师徒四人在取经途中历经磨难的过程，歌颂了取经人不畏艰险、勇于斗争、百折不挠的精神。 C. 古代有很多运用借代的词语，如：桃李指学生，烽烟指战争，丝竹指音乐，婵娟、嫦娥指月亮，汗青指历史，须眉指男子，手足指同学，伉俪指夫妻等。 D.《战国策》是西汉刘向根据战国史书整理编辑的一部国别体史书，用寓言阐述道理是其一大特色。《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》都选自此书。 C 考点 1 典例剖析 文学常识的积累与辨识 技巧点拨 解答这类题目，首先要将相关知识记牢，这样就能轻松地填出答案或者将正确项与错误项区分开来。对于包含多个作品的集子，可以采用编写顺口溜的方法加强记忆。如： 《狗·猫·鼠》让阿长（《阿长与〈山海经〉》）带上《二十四孝图》去参加迎神赛会，在《五猖会》上，也无（《无常》）从（《从百草园到三味书屋》）知道父亲得了什么病（《父亲的病》），只是琐（《琐记》）碎地记住了《藤野先生》和《范爱农》这两个名字。这样，不但记住了《朝花夕拾》中十篇作品的名字，它们的先后顺序也清楚了。 【解析】“汗青”指“史册”， “手足”指“兄弟”。“伉俪”用的不是借代的修辞手法。 考点 2 典例剖析 作品中的主要人物形象 例 （2018·山东东营）名著阅读。 牺牲？我的晓霞…… A 一下把右手的四个指头塞进嘴巴，用牙齿狠狠咬着，脸可怕地抽搐成一种怪模样。洪水扑灭了那几行字，巨浪排山倒海般向眼前涌来…… 他收起自动伞，在大雨中奔向二级平台的铁道。他疯狂地奔过选煤楼，沿着铁路向东面奔跑。他任凭雨水在头上脸上身上漫流，两条腿一直狂奔不已。他奔过了东边的火车站。他奔出了矿区。他一直奔跑到心力衰