陕西省石泉县池河中学九年级历史上册：第13课法国大革命

池河中学2018-2019学年度第一学期教学设计 年级 九 科目 历史 任课教师 何绍芬 授课时间 2018/10/29 课题 第13课 法国大革命 授课类型 新授 课标依据 通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国大革命的历史意义。 教学目标[来源:Z_xx_k.Com] 知识与 技能 通过本课的学习，使学生掌握法国大革命的过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。[来源:学.科.网] 过程与 方法 通过引导阅读本课中的有关资料，提高学生从史料中获取有效信息的能力；通过分析拿破仑帝国兴亡原因，提高学生分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能力；通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点和方法，全面评价历史人物的能力；通过对法国大革命和英国资产阶级革命比较，培养学生综合比较能力。 情感态度与价值观 通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到：法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。 教学重点难点 教学 重点 《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。 教学 难点 对雅各宾派和拿破仑的评价。 教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 法国国旗图片 过程与方法 图片 A E 建立表象 2分钟 下载 漫画法国统治下的农民 过程与方法 图片 A E 帮助理解 2分钟 下载 攻占巴士底狱图片 过程与方法 图片 A G 加深印象 2分钟 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；