陕西省石泉县池河中学九年级历史上册：第21课近代自然科学教学设计

池河中学2018-2019学年度第一学期教学设计 年级 九年级 科目 历史 任课教师 何绍芬 授课时间 2018/12/10 课题 第21课 近代自然科学 授课类型 新授 课标依据 通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。 教学目标 知识与 技能[来源:学科网][来源:Z.xx.k.Com] 掌握波兰天文学家哥白尼的“日心说”、英国科学家牛顿的经典力学体系和达尔文的著作《物种起源》及进化论，以及麦克斯韦电磁场理论的伟大贡献。[来源:学科网][来源:学科网ZXXK] 过程与 方法 引导学生认识哥白尼、牛顿、达尔文和麦克斯韦等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、勤奋等进行科学研究所具备的初步能力。 情感态度与价值观 学习科学家的宝贵精神和崇高品格，树立继承和发展人类优秀文化成果的观念，树立敢于捍卫真理，为了科学事业不计个人得失、乐于奉献的敬业精神。 教学重点难点 教学 重点 哥白尼、牛顿、达尔文和麦克斯韦等人的主要成就。 教学 难点 如何认识科学家在社会发展中的作用。 教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 哥白尼与日心说 知识目标 图片 A G 加深印象 2分钟 下载 牛顿的成就 知识目标 图片 A J 加深印象 2分钟 下载 达尔文的成就 知识目标 图片 A J 加深印象 2分钟 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 教学过程设计 师生活动 设计意图 一、导入新课： 我们已经学习了两次工业革命，