内蒙古鄂尔多斯东胜区华研中学九年级语文课件：19 谈创造性思维 (共17张PPT)

谈创造性思维 1.理解本文的中心论点和分论点。  2.理解并学会运用事实论据。 3.培养创新意识，学习做一个富有创造性的人。 学习目标 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 新课导入 横看 侧看 【罗迦·费·因格】1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。 著作有《当头棒喝》《创造性纸牌》等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。 走近作者 字词积累 根深蒂固 孜孜不倦 汲取 锲而不舍 模式 驾驭 dì zī jí qiè mó yù 【根深蒂固】比喻根基深厚牢固，不可动摇。 【孜孜不倦】勤奋努力，不知疲倦。 【不言而喻】不用说就可以明白。 【锲而不舍】指雕刻一件东西，一直刻下去不放手，后比喻做事有恒心，有毅力。 快速朗读课文，思考作者在文章中首先告诉了我们什么问题？ 事物的正确答案不止一个 整体感知 本文论述了5个问题,分别是 1.事物的正确答案不止一个（1-2） 2.创造性思维的重要性（3） 3.创造性思维必需的要素（4—8） 4.是否人人都有创造力（9—12） 5.怎样成为富有创造力的人（13） A　唯一的没有角的图形 B　唯一一个仅由直线构成的图形 C　唯一的非对称性图形 D　唯一一个由直线和曲线构成的图形 从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的来，并说明理由。 结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。 细读感悟 阅读4—8自然段，思考： 创造性思维有哪些必要的要素？ 有渊博的知识 有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识 有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试） 作者是用什么样的论证方法来论证他的观 点的？其作用是什么？ 举例论证： ①谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。 这两个事例是为了证明：“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”。 ②罗兰·布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。 快速朗读课文，思考怎样才能做一个富有创造力的人。 （1）要经常保持好奇心，不断积累知识。 （2）不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识。 （3）一旦产生小的灵感，相信它的价值，