人教版历史选修4　中外历史人物评说_ 第六单元　杰出的科学家 _ 第2课　中国铁路之父詹天佑(共33张PPT)

海南环岛高铁 1861~1919 第2课 中国铁路之父 ——詹天佑 课程标准： 了解詹天佑的主要生平事迹，认识他为中国铁路事业发展作出的重大贡献。 1861年 詹天佑 12岁赴美留学 毕业于丘屋高中，考入耶鲁大学土木工程系铁路工程科 学成回国 任津沽铁路帮工程师 完成滦河大桥 出任京张铁路总办兼总工程师 京张铁路通车 支持保路运动 出生于广东南海 1872年 1878年 1881年 1888年 1890年 1905年 1909年 1911年 1913年 任交通部技监；督办川粤汉铁路 1919年 出任协约国“联合监管远东委员会”技术部委员，竭力维护中国铁路主权。同年，因病去世。 请同学们通读课本，列出詹天佑年谱。 3 一、幼童留学生——少年 1、幼童出洋 詹天佑（左）与同学潘铭钟初到美国留学的合影 材料一:清政府一面让出洋幼童学习西方语言、文化、科技等知识,一面要求幼童学习汉语和四书五经、国朝例律、圣谕广训,向他们灌输三纲五常等中国传统道德观念,以达到“中学为体,西学为用”的目的。 材料二:幼童门非常容易“美国化”,不愿穿中式服装,尤其是那根拖在脑后的长辫子,既麻烦,又常遭人白眼,不少幼童索性把辫子剪掉,见清廷长官时再弄一根假辫子装上,对学习四书五经等失去兴趣,对烦琐的封建礼节也不大遵守了。还特别好动,经常出没于篮球和足球场上,詹天佑等人还组织了棒球队。负责管理留美幼童的清廷守旧官僚视幼童的这种新变化为大逆不道,清政府对他们失去了政治上的信任,最后不得不以1881年将幼童凄然撤回而告终。 1、材料一反映了清政府让幼童出洋的目的何在? 2、清政府的目的达到没有？ 3、你认为这种教育目的会不会子在幼童身上产生中学与西学的矛盾？ 4、“幼童出洋”局面为何仅维持了10年左右时间？ 思考与理解： 4、中西社会性质、教学目的的不同…… 3、会产生矛盾 中学：培养满腹儒家经纶、为统治阶级服务的封建奴才 西学：掌握科技，具有独立人格，向往自由、民主的公民 思考与理解： 1、中学为体,西学为用,巩固清朝统治。学习西方技术,搞洋务运动。 1、材料一反映了清政府让幼童出洋的目的何在? 2、清政府的目的达到没有？ 3、你认为这种教育目的会不会子在幼童身上产生中学与西学的矛盾？ 4、“幼童出洋”局面为何仅维持了10年左右时间？ 2、没有;留美幼童不愿穿中式