人教部编版八年级历史上册第四单元 新民主主义革命的开始第12课 新文化运动教案

第12 课 新文化运动 一、教材内容分析 本课是人教新版历史教科书八年级上册第九课的内容，从属于第二单元“近代化的探索”部分。西方列强的侵略给中国带来的后果是双重的，一方面它加重了中国的民族危机，给中国人民带来了巨大灾难，另一方面，它给中国的封建制度以猛烈冲击，迫使中国向工业化、资本主义化方向发展。从此，中国人民开始了追求民族独立和国家富强的斗争与探索。本课的内容突出一个“新”字，新文化运动是在新的历史条件下空前的一次思想解放，为马克思主义的传播创造了条件。所以在中国近代史的发展中占有十分重要的地位。 二、课程标准 知道陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 三、教学目标 知识与能力目标：了解新文化运动兴起的历史背景，新文化运动的主要代表人物及其论著，掌握新文化运动兴起的标志，新文化运动的基本内容及其历史意义。 过程与方法目标：通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。 情感态度与价值观目标：通过学习，使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识。同时，让学生感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设中国特色社会主义的使命感。 四、教学重点、难点 重点：新文化运动的内容及其意义。 难点：新文化运动把斗争锋芒指向孔教的原因。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 播放：“袁世凯祭孔”视频 教师：时至今日，世界各地依然还在举行各种祭孔活动，但是当年袁世凯的祭孔活动却被人看作是倒行逆施，成为一场闹剧。这场闹剧是如何开始的？为什么袁世凯的祭孔在当时会遭到世人的反对？让我们带着这些问题来学习第12课新文化运动。 （二）教师引领，合作探究 第一篇：“新旧冲突”——探背景 教师：为什么称为新文化运动呢？新文化是与旧文化相对而言，是对千百年来的历史沉积而成的封建文化的无情批判。那么为什么会在20世纪初的中国产生这样一场新文化运动呢？首先我们来看新文化运动的背景。 回忆：辛亥革命最大的成果是什么？ 学生：使民