第10课 范进中举-2018年八年级下册语文名师学案（语文版）

10　范进中举 智慧在线____ (走近作者 吴敬梓，出身于没落的官僚地主家庭。科场的不顺和家道的衰落，使他饱尝了世态炎凉，逐渐认识到科举制度和封建礼教对读书人的毒害，从而产生了厌弃功名富贵的思想，创作了长篇章回体讽刺小说《儒林外史》。 (主题解说 本文着重刻画了范进这个热衷科举的下层知识分子的典型形象，描述了范进中举前后的生活经历以及他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，深刻揭露并辛辣地讽刺了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害，批判的锋芒指向整个封建社会。 (结构图示 中举前中举后 中秀才　　　断炊烟，范进卖鸡 胡屠户贺喜 见报贴，新贵发疯 借盘缠， 打贵人，胡屠户治疯 范进遭骂 送礼物，张乡绅造访 1．根据拼音写汉字。 星xiù(宿)　　反xǐng(省)　　商zhuó(酌)　　zuàn(攥)紧 作yī(揖) 带qiè(挈) 避huì(讳) jiè(解)元 2．下面词语没有错别字的一项是(C) A．尖嘴猴腮 千恩万谢 淋淋离离 商酌 B．随机应变 如梦方醒 不屑置辨 捷报 C．颓唐不安 青筋绽出 唯唯连声 避讳 D．拱手作楫 今非昔比 狗血喷头 轩敞 3．写出下列各句使用的修辞手法。 (1)我女孩儿也吃些。自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！(夸张、反复) (2)你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！ (夸张、反问) (3)有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？(反问) (4)世先生同在桑梓，一向有失亲近。(借代) 4．下列说法有误的一项是(A) A．《范进中举》选自《儒林外史》，作者是明代小说家吴敬梓。 B．《儒林外史》是一部章回体长篇小说。[来源:Zxxk.Com] C．《儒林外史》是中国古代长篇小说中讽刺艺术的高峰，主要描写封建知识分子的生活和精神状态，揭露科举制度的腐朽以及在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。 D．夸张是讽刺常用的手法。 5．(2017·黄冈)下列各句中，没有语病的一项是(导学号：15810024)(D) A．我们期待“五四的火炬”再次为国家与民族的发展注入青春的能量，激励新时代的广大青年，紧紧围绕以社会主义核心价值观为核心，在中华民族伟大复兴的征程中谱写新的青春乐章。 B．他的脸上是一张晴雨表，喜怒哀乐总是挂在表面上，让人一眼就可以看明白。 C．在昨天的学习经验交流会上，李小璐介绍了三条学习方法，具有很大的启发性。 D．汪勇同志的先进事迹就是一本活生生的人生教科书，全国政法机关要通过广泛开展向汪勇同志学习的活动，形成学赶英模、争创一流的浓厚氛围。 阅读文段“范进不看便罢……快些迎着去寻他”，完成后面的问题。 6．选文第一段除了从__行动__、__语言__、__外貌__等方面对范进进行了正面描写外，还对他进行了__侧面__描写。 7．第二段中写报录人出主意打范进一个嘴巴说明了什么？作者安排这一情节有何用意？[来源:学_科_网Z_X_X_K] __说明中举发疯在当时不是个别现象。安排这一情节表现了作者对这类读书人的无情鞭挞，也表达了作者对封建科举制度的深切痛恨和无情批判。__ 8．范进喜疯这一情节，用的虽是__夸张__的写法，但不失真且令人可信。产生这种效果的原因有二：一方面是生活的真实，即“中举发疯”是当时生活中“会有的实情”；另一方面是艺术的真实，即作者运用__语言__和__动作__相结合的描写方法，使人物穷形尽相，跃然纸上。 9．文段写范进的疯癫，刻画出一个为__追求功名__而神魂颠倒的典型形象，尖锐地批判了__封建科举制度__对知识分子的毒害。 10．有人学过《范进中举》后作了一副对联的上联，请完成下联和横批。 上联：忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭？ 下联：__看今朝，有酒有肉，都来锦上添花。__ 横批：__世态炎凉__ 11．“癞蛤蟆想吃天鹅肉”是歇后语的前一部分，它的后一部分是“想得美”，你能写出下列歇后语的后一部分吗？ (1)癞蛤蟆的脊梁——(点子多；或点子不少) (2)癞蛤蟆爬香炉——(碰了一鼻子灰) (3)癞蛤蟆跳井——(不懂(扑通 (4)癞蛤蟆坐飞机——(一步登天) 12．我国古代有许多文明用语，因为汉字独特的表意功能，显得格外典雅而简洁，如今在社会交际中偶尔用到，仍然会平添一分书卷气息。如中途先走说“失陪”，长期未见说“久违”，请人赴约说“赏光”。请根据提示选择相应的文明用语。(导学号：15810025) A．劳驾　　B．久仰　　C．笑纳　　D．赐教 ①仰慕已久说：__B__　②求人指点说：__D__　③求人帮忙说：__A__　④请人接受说：__C__ 周进发迹(导学号：15810026) 金有余领着周进走进贡院，不想周进才到天字号，就撞死