第4课 灯笼-2018年八年级下册语文名师学案（人教版）襄阳专版

4　灯　笼 智慧在线____ (走近作者 吴伯箫(1906—1982)，原名熙成，山东莱芜人，是我国现代著名的散文家、教育家。主要从事语文教材编审，长期担任人民教育出版社副社长兼副总编辑。作品主要收集在《羽书》《黑红点》《北极星》《忘年》《吴伯箫散文集》中。这些作品以其真挚深厚的情感，朴实动人的描绘，严谨缜密的结构，清丽洗炼的语言，赢得了广大师生的喜爱。[来源:学科网] (主题解说 本文以散文的自由笔法描写了作者关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对作者及民族的重要意义。体现了作者与时代同呼吸、共命运的精神。 (结构思路 (资料链接 灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起源于2000多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。 后来灯笼就成了中国人喜庆的象征。经过历代灯彩艺人的继承和发展，形成了丰富多彩的品种和高超的工艺水平。从种类上有：宫灯、纱灯、吊灯等等。从造型上分，有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等等，除此之外还有专供人们赏玩的走马灯。1.下面句子有两个错别字，改正后将全句抄写在田字格中。 松柏枝叶的点辍，用意却不甚聊然。 松 柏[来源:学科网ZXXK] 枝 叶 的 点 缀 ， 用 意 却 不 甚 了 然[来源:学科网] 。 2.根据语境，给下列加点的字注音。 祖父好，在路上轻易不提斡(wò )旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故：雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠(fèi)了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。 3．(2017·荆门)下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是(C)[来源:学科网ZXXK] A．语文老师指出并耐心地纠正了我课堂作业中存在的问题，让我受益匪浅。 B．齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也纷至沓来。 C．环卫工人的劳动也许是具体而微的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”，他们应受到尊重。 D．阅读是源头活水，课堂是半亩方塘，只有把活水引入方塘，语文教学才能清澈如许，这是不言而喻的。 【解析】C项使用有误，具体而微：指事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模小些，与句意不符。 4．(2017·大庆)下列句子中没有语病的一项是(C) A．在“一带一路”的推进过程中，中国将同哈萨克斯坦一道圆梦、筑梦、追梦。 B．通过哈桑的誓言“为你，千千万万遍”，使我懂得了朋友间友谊的珍贵。 C．航天员举着国旗，通过摄像机镜头送出了节日的问候。 D．共享单车具有快捷、方便、灵活，已成为广大市民的重要交通工具之一。 【解析】A项应该是“筑梦、追梦、圆梦”；B项中应删掉“通过”或“使”；D项应在“灵活”的后面加“的特点” 5．下列关于课文的表述不正确的一项是(A) A．本文写于20世纪30年代中期，抒写作者关于灯笼的一些记忆。局限于个人情感圈子。[来源:学_科_网] B．作者顺着自己的思绪来写，孩童心性、往昔经历、乡情民俗、诗词典故，自然流淌。 C．结尾引述历史上保家卫国名将、表达作者做“灯笼下的马前卒”愿望。 D．“塞外点兵，吹角连营”语出宋代辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中。 【解析】A项中不局限个人圈子，而是上升到家国情怀。 $$