第07课 雨巷 （文本导学）-2018-2019版语文创新设计课堂讲义同步系列（苏教版必修1）

文本7　雨　巷 文本导学 学习重点　1.阅读本诗，从意象入手，感知诗的内容，并逐步理解诗人的情感。2.学习分析意象作用的方法，鉴赏诗歌中意象的作用。 1．读准字音 (1)单音字 ①寂寥(　　)　　　　　　　 ②彳亍(　　) ③颓圮(　　) ④惆怅(　　) ⑤彷徨(　　) ⑥篱墙(　　) (2)多音字[来源:Zxxk.Com] ①曲 ②散 ③曾[来源:学.科.网Z.X.X.K] ④巷 2．理解词义 (1)彳亍：　[来源:Zxxk.Com] (2)太息：　 (3)颓圮：　 (4)寂寥：　 3．选词填空 (1)迷茫·迷蒙 ①一不小心，申花队成了中超16支球队当中上不着天(亚冠无望)、下不着地(保级基本无忧)的那个“打酱油”的角色。申花豪华阵踢使不少队员________：为何今年会踢成这样？ ②清晨，一场雷雨过后，薄雾氤氲中，古朴典雅的徽派古建更显淡雅，烟雨________中的婺源如诗如画，远远望去，远山与薄雾层层叠叠如水墨丹青一般，如世外桃源。 (2)徜徉·彳亍 ①一个下午都在秋水悠悠的古琴声中陶醉，或许和园中秋雨润花的意境十分和谐吧，真的有如________在一个清纯的世界里，丝毫没有想停下来的感觉。 ②无论你是在鼓浪屿吹海风，还是在老北京胡同里徘徊，抑或在南京老城南古巷________，当你有一刻踏上青岛的土地，穿行于红墙绿瓦之间，那一瞬，你会怀疑自己是否回到一个世纪之前，甚至是比一个世纪更久远…… 《雨巷》描绘了一幅怎样的图景？营造了一个怎样的意境？ 答：　 1．作者为了能营造出这种朦胧的意境采用了哪些意象(或者说是景物)？请找出并解析。 答：　　 2．《雨巷》中有这样的诗句，“像梦中飘过/一枝丁香地，/我身旁飘过这女郎”，能否将句中的两个“飘”字改为“走”字？为什么？ 答：　 那个“丁香一样地结着愁怨的姑娘”是个象征性的抒情形象，南唐李璟早就把丁香结和雨中的惆怅联系在一起了，他的《浣溪沙》中就有“丁香空结雨中愁”的佳句。那么，这个“姑娘”到底象征着什么呢？ 答：　[来源:学*科*网] 文本7　雨　巷 文本导学 基础积累 1．(1)①liáo　②chìchù　③pǐ　④chóuchànɡ　⑤pánɡhuánɡ　⑥lí (2)①qǔ　qū　②sǎn　sàn　③cénɡ　zēnɡ　④xiànɡ　hànɡ 2．(1)慢步走，走走停停。(2)叹息。(3)坍塌，倒塌。(4)寂静；空旷。 3．(1)①迷茫　②迷蒙 解析　“迷茫”指，a.广阔而看不清的样子，b.(神情)迷离恍惚。“迷蒙”指，a.昏暗看不分明，迷茫；b.(神志)模糊不清。 (2)①徜徉　②彳亍 解析　徜徉：闲游；安闲自在地步行。彳亍：慢步走，走走停停。 整体把握 描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景。营造了一个富有浓重象征色彩的迷离、缥缈、超然、朦胧的抒情意境。 重点突破 1．雨巷、油纸伞、篱墙。首先看题目，这首诗最明显的意象就是“雨巷”：小巷本来就让人感到幽深、寂静，再加上蒙蒙细雨，两边是静默的人家，偶尔有人匆匆走过，意境充满了朦胧美。再看“油纸伞”，有一种古典、神秘、怀旧的感觉。还有“颓圮的篱墙”，更有一种破败、凄凉之感。这两个意象和“雨巷”一起构成了一个凄清、破败、空寂的意境，是这个故事发生和主人公出现的一个大的背景。 2．不能。因为姑娘不是真实存在的，而是作者想象出来的，想象中的人物是没有“重量”的；而且“飘”字与前面的“梦”字构成了最佳组合。总之，“飘”字生动地描写出了诗人幻想中的“丁香姑娘”飘忽、朦胧的特点。所以，诗中用“飘”字描写这位姑娘的行动。[来源:学科网ZXXK] 疑点探究 (1)“姑娘”的形象可以指诗人的理想。他的彷徨求索，就是为了寻找“姑娘”——理想。他追求到“姑娘”——理想了吗？“姑娘”可望而不可即，追求虽执着但“道阻且长”，“姑娘”永远“宛在水中央”。这就给抒情主人公的追求涂上了一层悲剧色彩。如果诗中的“我”是一位沉醉于爱情中的青年，这位“姑娘”不正是他要追求的佳人吗？或许她的家就在巷子的尽头，或许她只是从巷子经过，谁知道呢？读者尽可以展开想象。 (2)有时候，抒情诗中的主人公往往就是诗人自己，诗中的形象往往就是抒情主人公的形象或形象的补充。从这一角度来讲，诗人和“姑娘”是二位一体的也不是没有道理。即“我”是实实在在的“我”，而“姑娘”是理想的“我”，未来的“我”，或另一层面的“我”。 $$