第14课 “蒸汽时代”的到来-2017年学考A+同步教案历史九年级上册（部编版）

第14课　“蒸汽时代”的到来 知识与技能 1.了解由哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，认识工业革命开始于一系列机器的发明；瓦特改进蒸汽机，认识蒸汽机在生产中的巨大作用； 史蒂芬孙发明“旅行者号”机车，认识铁路给人类社会带来的影响。 2.理解工业革命最先从英国开始，后来扩展到欧洲、北美；第一次工业革命，使生产力获得迅猛发展，使社会面貌发生翻天覆地的变化。[来源:Z_xx_k.Com] 过程与方法 引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各环节相互的连带关系，培养学生比较、判断推理能力。 情感、态度与价值观 通过本课的学习，使学生进一步认识伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力；认识到科学技术是第一生产力，要使国家富强必须大力发展科学技术。 重点 瓦特与蒸汽机、工业革命的影响。[来源:学科网ZXXK] 难点 对工业革命的理解及其影响。 新课导入[来源:学.科.网] 组织学生温故知新： 恩格斯说：“当革命风暴横扫法国时，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。” 师：你知道这场变革是什么吗？ 生：工业革命。 师：今天我们就来学习第15课 蒸汽时代的到来。 新课教学 一、珍妮机的故事 1.为什么工业革命首先发生在英国？ 资产阶级统治的确立，市场的扩大，商品的需求。 2.关于珍妮机的发明： (1)人类第一台纺纱机器是谁发明的、被命名为什么？ 哈格里夫斯，珍妮机。 (2)珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响？ 课件展示：纺纱机—织布机—冶金、采矿等部门；师指出：珍妮机的发明是英国工业革命的起点，工业革命开始于一系列机器的发明。 (3)机器被广泛发明和应用了，它最初用什么作为动力呢？ 人力、畜力、水力。[来源:学科网ZXXK] 教师指出：这些动力都有一定的局限性，因此解决动力问题是机器能否发挥最大作用的关键。 二、瓦特与蒸汽机 1.谁改进了蒸汽机？它的改进给人们的生产、生活带来什么好处？ 从此人类进入蒸汽时代，生产飞速发展。 2.讨论课文第89页“动脑筋二”：瓦特改进蒸汽机是偶然的吗？你怎么看？ 启发学生认识：伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力。 3.同学们想象一下，自从蒸汽机成为了机器的动力后，工厂是怎样一幅情景？ 　　工厂规模扩大，整日机器隆隆，大量的产品堆积如山。 三、火车的诞生 1.当时有哪些交通工具的发明？谁发明了火车机车、被命名为什么？(课件展示早期火车，并和现在火车对比，使学生明白事物发展都有一个渐进的过程) 轮船；英国工程师史蒂芬孙；“旅行者号”。 2.讨论：铁路给人类社会带来哪些影响？ 出行、通讯、商品流通等。 3.请同学们拟出工业革命的进程。 课件展示：棉纺织业(珍妮纺纱机，织布机)——冶金、采矿业——动力(蒸汽机的改进)——交通运输业(轮船，火车机车)。 4.英国的工业革命在什么时候完成？持续了大约多长时间？ 19世纪上半期在英国完成，持续约百年；这说明工业革命是一个渐进的过程，后来革命扩展到欧洲、北美。[来源:Z+xx+k.Com] 5.讨论：工业革命在欧美的完成，对世界产生了什么影响？ 用课件展示“工业革命影响”图表，帮助学生理解工业革命的影响；结合中国近代史分析工业革命后的英国是如何将闭关自守的中国转变为殖民侵略对象的，以帮助学生理解工业革命使资本主义确立对世界的统治。 6.工业革命创造如此巨大的生产力对我们有什么启示？ 科学技术是第一生产力，要使国家富强必须大力发展科学技术。 $$