第16课 殖民地人民的抗争-2017年学考A+同步教案历史九年级上册（部编版）

第16课　殖民地人民的抗争 知识与技能 1.了解19世纪印度民族大起义爆发的原因和拉丁美洲民族独立运动。[来源:学科网ZXXK] 2.概述章西女王和玻利瓦尔领导反抗殖民统治斗争的主要事迹。 过程与方法[来源:Zxxk.Com] 通过本课的学习和探究，引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法，来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生奋发图强的民族责任感。 情感、态度价与值观 通过引导学生学习和概述章西女王和玻利瓦尔领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物的能力，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用，其爱国主义优秀品质，值得学习和推崇。 重点 殖民地人民反抗殖民统治的原因，章本女王、玻利瓦尔。 难点 殖民地人民反抗殖民统治的原因。 新课导入 组织学生温故知新： “三角贸易”和殖民掠夺产生了哪些不良的影响？ 它给非洲、拉丁美洲和印度等国家和地区带来了无穷的灾难。 教师讲授：非洲、拉丁美洲和印度等国家和地区的人们，对于这些强加在自己身上的殖民枷锁是深恶痛绝的，他们必然要奋起抗争。现在请同学们阅读新课内容，了解当年殖民地人民抗争的历史。(要求学生根据导读提纲阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习。)[来源:学§科§网] 新课教学 一、印度民族大起义——章西女王 1.组织学生阅读课本99页第一自然段，归纳印度民族大起义在19世纪中期发生的原因是。 学生讨论，教师归纳：19世纪中期，英国完成工业革命后对印度进行更残酷的殖民掠夺和奴役，加紧了对印度的经济剥削和政治统治，印度人民和英国的民族矛盾尖锐，这是印度民族大起义爆发的根本原因。 2.请结合课本100页第一自然段找一找这场民族大起义发生的时间、领导者以及在起义的过程中有没有杰出人物出现。 时间：1857—1859年。 领导者：印度封建王公。 杰出人物：章西女王。 3.结合课件图片指导学生阅读教材第100页小字内容，让学生讲述章西女王英勇抗击外国殖民者的英雄事迹，从而理解章西女王被称为“印度民族英雄”的原因。 4.讲解印度民族大起义的结果、影响。 教师出示《印度民族大起义形势》图，并讲解：这次起义有三个中心，但没有形成统一的领导，加上英国殖民者的分化政策，所以最终失败了。 5.启发：虽然起义以失败宣告结束，那么我们能否认为这场起义丝毫没有产生任何影响呢？如果有的话，请思考会产生什么样的影响？ 这场起义虽败犹荣，表现了决心和勇气，也打击了殖民者的势力。 二、“南美的解放者”——玻利瓦尔 1.运用课件，直观讲解：“拉丁美洲”和美洲、南美洲有什么区别？ 哥伦布发现新大陆后，以为自己到达了印度，所以把当地的土著居民称作“印第安人”。后来，亚美利哥证实了这里不是印度，人们便以他的名字为新大陆命名——“亚美利加洲”，简称美洲，北部的就是北美，南部的就是南美。今天美国以南的所有地区又被称为“拉丁美洲”。这是因为西班牙和葡萄牙长期对这个地区实行殖民统治，以西班牙语和葡萄牙语为官方语言，而这两种语言都是从拉丁语演变而来的，所以把这里称作“拉丁美洲”。 2.为了反抗西班牙、葡萄牙的殖民统治，拉丁美洲哪些人展开了争取独立的斗争？ 印第安人、黑人和土生白人。教师指出：所谓“土生白人”在美国独立战争哪一课里，被称作“欧洲移民”。 3.拉丁美洲开展争取独立的斗争还受到了什么历史事件的影响？[来源:学#科#网] 美国独立战争和法国大革命。 4.后人怎样尊敬拉丁美洲独立运动领导人玻利瓦尔？ 称誉他为“南美的解放者”，还用他的名字命名了一个获得独立的国家——玻利维亚。 5.教师指出拉美独立运动的影响： (1)赶走西班牙、葡萄牙殖民主义统治者，打击了殖民侵略势力，鼓舞了其他殖民地人民争取民族解放的斗争。 (2)出现一系列新独立的国家，基本形成今天拉丁美洲国家分布的格局。 [来源:Zxxk.Com] $$