人教版九年级物理第15章第1节+两种电荷+教学设计6

15.1《两种电荷》教案 【课标要求】 1、观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 2、知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，关注人类探索微观世界的新进展。 【教学目标】 【知识与技能】 1、认识摩擦起电现象，知道自然界只存在正、负两种电荷及电荷间的相互作用。 2、了解原子结构及元电荷e=1.6×10-19C。了解验电器的原理及其作用。 3、知道导体和绝缘体概念和区别，能判别一个物体是导体还是绝缘体。 4、认识元电荷、自由电子和电荷的移动。 【过程与方法】 在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。 【情感态度与价值观】 注意观察静电实验现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验。 【教学重点】 　　摩擦起电现象；两种电荷及电荷间的相互作用规律。 【教学难点】 　　了解原子结构和金属导体中自由电子的存在。 【教学过程】 一、激发探究兴趣 引入新课 请同学们欣赏屏幕上的图片，刚才从大屏幕上我们看到了日常生活中用到的电灯、电视、电扇，还有闪电和美丽的庆云夜景以及上海世博会场馆的夜景。 师：这些都与什么有关？那么，你们想了解电的有关知识吗？好！这节我就带大家进入电的世界。 师：我们先来做一个实验：老师利用矿泉水瓶在底部扎一小孔形成水流，先让梳子靠近水流观察现象，然后在头发上摩擦几下梳子再靠近水流观察现象。你看发生了什么现象？ 师：摩擦后气球能吸引水流，你知道这是什么现象吗？ 师：对！这是摩擦起电现象，人类对电世界的认识就是从这一现象开始的。这节课我们就来学习最基本的问题──两种电荷。（板书） 　　大屏幕展示学习目标。 二、进行新课 1．摩擦起电 下面同学们来做一个实验，老师说一下实验的做法： 学生实验：先用塑料尺（或塑料梳子、圆珠笔、玻璃棒、橡胶棒）靠近碎纸屑，看有什么现象。然后塑料尺、塑料梳子、圆珠笔和头发（玻璃棒和丝绸布、橡胶棒和毛皮）摩擦后，再靠近碎纸屑看有什么现象。（学生实验、观察，教师巡回指导） 提问：这两次实验现象相同吗？被摩擦过的物体为什么会吸引碎纸屑？ 摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说它带了电，或说带了电荷。（板书） 提问：你刚才是用什么方法使物体带电的？ 摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电就叫摩擦起电。 提问：那么在日常生活中你见过类