人教版九年级物理第15章第1节两种电荷教学设计

主备人 年级学科 九年级年级物理 备课时间 使用人 初三物理组 课型 讲评 上课时间 课题 第一节：两种电荷 教学目标 1.知道摩擦起电现象；知道物体带电的性质； 2.知道自然界存在两种电荷；知道电荷间的相互作用规律； 3.知道验电器的构造、原理；知道电荷量及其单位； 4.会使用验电器检验物体是否带电。 5.知道摩擦起电及物体是否显电性的原因。 教学重难点 重点：两种电荷及电荷间的相互作用规律； 难点：两种电荷的推导 板书设计 15、1两种电荷 1．用摩擦的方法使物体带电----摩擦起电 带电体具有吸引轻小物体的性质 3. 自然界中只有两种电荷：正电荷“+”、负电荷“-” 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 教学反思 一个亮点：探究实验的课堂演示效果好，明显。 一个不足：课堂容量有些偏小，应该再进一步提炼语言。。 一个建议：多让学生参与课堂实验教学效果会更好。 教 学 设 计 二次备课 一、激情引入，明确目标 思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么？ 二、自主学习，找出疑难 阅读课本32页至35页内容，请自主完成下列问题。 1. 自然界只有 种电荷. 2. 被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫 ，被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫 。 3.电荷间的相互作用：同种电荷 ，异种电荷 。 4.电荷量： 叫电荷量，简称电荷。其单位是 ，简称 ，符号 。 5.善于导电的物体叫 ；如： 、人体、大地、酸碱盐溶液； 6.不善于导电的物体叫 ，如： 、玻璃、塑料等； 三、合作交流，互动释疑 探究点一：电荷 1.摩擦过的物体具有了吸引 的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了 。习惯上我们把带了电的物体叫做 。用摩擦的方法使物体带电叫