人教部 七年级语文下册学案+同步练习第17课《登幽州台歌》《望岳》 (2份打包)

七年级语文人教版《登幽州台歌》《望岳》 课文精讲 激趣导入： 有人说“诗言情”，也有人说“诗言志”，在我看来，诗歌的言情言志，都是从诗歌所表达的思想感情方面来说，叙事、写景也好，抒情、议论也罢，总而言之，诗人是有感而发，或给人以美的享受，或给人以哲理的启迪，都是诗歌中不可或缺的内容。今天我们将学习两首诗歌，看看我们会有什么样的收获吧！ 学习要点 一、重点 1. 了解作者及其创作背景，理解诗句含义。 2. 赏析重点诗歌，体会诗人的情感。 二、难点 赏析重点诗歌，体会诗人的情感。 课文精析 一、整体感知 1. 内容回顾 作品 作者及背景简介 主要内容 诗人情感 《登幽州台歌》 陈子昂（661—702），字伯玉，唐代文学家。 陈子昂是一个很有政治头脑和军事眼光的人，武则天当政时，契丹南侵，武则天派建安王武攸宜出兵抗敌，任陈子昂为参军。诗人在军中因提出不同的作战策略受到降职处分。一次，他登上幽州台，放眼河山，忽发无穷感慨，写下了这首传世之作。 前两句从时间角度（前、后），写出了作者生不逢时，怀才不遇的境遇。 诗的后两句是从空间角度（天、地），写出了诗人感到孤独，寂寞，悲凉之心境。 抒发作者怀才不遇、寂寞苦闷的情怀。 《望岳》 杜甫（712—770），字子美，唐代现实主义诗人，被尊为“诗圣”。 公元736年，诗人曾在齐、赵（今河北、山东一带）漫游，故有此作。 前两句写远望之色。 三四句写近望之景。 五六句写细望之景。 七八句写极望之情。 表现了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心与气概。 二、重点研读 1. 《登幽州台歌》的前两句诗中的“古人”和“来者”分别指谁？写出作者怎样的境遇？[来源:学科网] 明确：“古人”指古代礼贤下士的明君，“来者”指现代礼贤下士的明君。“前不见”“后不见”，时间无止无休，而自己的生命短暂，因“不见”明君，不能施展自己的才华，功业未成，空老一生。写出了作者生不逢时，怀才不遇（胸怀才学但生不逢时，难以施展）的境遇，表达了作者内心的愁苦之情。 2. 《登幽州台歌》中诗人为什么见此景而涕下？ 明确：在无限的时间与空间面前，诗人感到孤独，寂寞，悲凉。自己生不逢时，怀才不遇，功业未成，空老一生，面对此景，想到自己的境遇，怎么能不“怆然涕下”？ 3. 《望岳》中“钟、割”二字用的非常好，请你分析好在哪里？ 明确：“钟”将大自然人格化、拟人化，把大自然写得有情有义；“钟”：聚集，宠爱、钟爱，既写出神奇秀丽，又写出诗人的喜爱赞叹之情。 “割”阴暗对照之明显，阳光像一把刀一样有力地把阴暗隔开，突出泰山的巍峨高大、遮天蔽日的形象。 4. 《望岳》的结尾两句中蕴含了怎样的人生启示和哲理？ 明确：不怕困难，勇攀高峰，不但望得远，而且可以雄视一切，包举天下。它鼓励人们树雄心立壮志，不怕困难，坚持到底就一定能获得更大胜利。 典例精讲 阅读下面两首诗，完成习题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 1. 此诗表达了诗人怎样的情感？ 2. 试赏析“悠悠”一词的表达效果。 城南 曾巩 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。[来源:学|科|网] 3. 这首诗的前两句是一幅“春雨山水图”，发挥想象把它描绘出来。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 【参考答案】 1. 表达了诗人对不被理解、怀才不遇的悲叹。 解析：这是一首吊古伤今的生命悲歌。此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情。前二句俯仰古今，写出时间漫长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔；第四句描绘了诗人孤独寂寞苦闷的情绪。从诗中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀，表达了他在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。 2. “悠悠”形容时间久远和空间广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫孤独感。 解析：此题赏析词语的表达效果。首先应结合诗歌内容解释“悠悠”的含义，然后再结合此诗所描述的画面来具体分析此词运用的效果。此诗后两句所描写的画面：我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。 3. 示例：风过罢，雨卷珠帘，水漫碧池，潮涨横塘。远山含翠，错落起伏，小径明灭，任尔东西。 解析：本题运用