人教版初中物理九年级全一册第十五章第2节+电流和电路+教学设计

第十五章 第2节 电流和电路 一、[设计理念] 新课程改革对物理教育提出了新的理念，“注重科学探究，提倡学习方式的多样化”作为课程的基本理念。电流的概念在课本中直接给出，但是电荷看不到学生理解电流概念有一定的难度，因此对比水流引导学生大胆猜想而得出电流概念、电流的方向、电路的构成以及电路图的认识。通过对比使学生从感性认识过渡到理性认识。对于电路的三种状态学习学生要通过实验探究，经过分析、比较交流最后得出的。这样既让学生体验了科学探究的全过程，又让学生学习了科学探究的方法，还加深了对电流三种状态的理解。 二、[教材分析] 本节内容是这单元的重点教学内容，在本节课中第一次接触电路元件、第一次学习连接电路、第一次学习画电路图，同时也学生了电学的第一个物理量—电流。完成这节课后，学生能否学会识别电路、连接电路、会看电路图等都直接影响后续电学知识的学习。因此本节课的教学重点应放在让学生认识简单电路，能动手连接电路，会画简单电路图上。本节课内容由“电流”“电路的构成”“电路图”“通路 断路 短路”四部分构成。本节教学重点的会连接电路、会画简单电路图、能认识简单电路，要突破教学重点就要让学生多动手、多实验、多画图、多识图。 三、 [三维目标] 1．知识与技能： （1）知道电流的形成条件和方向的规定。教学难点 （2）知道电路的组成，认识电源和用电器。 （3）能画简单的电路图，能连接简单的电路。教学重点和难点 （4）通过实验认识短路、断路、通路 2．过程与方法 （1）在动手实验的过程中，观察实验现象，从现象中分析归纳出规律的方法。 （2）通过活动认识短路并了解短路的危害。 3．情感态度与价值观 （1）体会到物理与生活、生产密切相关，激发学生的学习兴趣，乐于动脑动手。 （2）养成严谨的科学态度，体验战胜困难、解决物理问题的喜悦 四、[教学方法] 电流、电路的构成、电路图的画法的知识都是与水流对比分析出来的，所以主要采用对比法、实验探究法。 五、[仪器材料] 每组学生配备：电池（2节）、开关、小灯泡及灯座、电子门铃、小电机、若干导线。 六、[教学流程设计] 1、 创设问题引入新课 五莲县夜景灯火璀璨，你想知道它们是怎样连接的吗？你知道各个部分的作用吗？随着我们电学知识的不断丰富，老师相信你一定可以知道！？（板书课题） （设计意图：即活跃了课堂气氛，又激发学生强烈的求知欲。） 2