北师大2018九年级上册 《鸽异》【教案+课件】 (2份打包)

《鸽异》教学设计 教材分析 《鸽异》是中国(极可能也是全世界)最早描写鸽子的小说，收录在《聊斋志异》卷六内。 主要讲了一位酷爱养鸽子的张公子在一次奇特的经历中，得到了非常珍贵的良种白鸽，后来他却忍痛割爱，将两只白鸽送给了一位高官，不料白鸽被高官所食的故事。告诉我们将珍贵的东西送给不能赏识的人（不识货的人），只会白白糟蹋了好东西，起不到应有的效果。 教学目标 1. 了解作家作品及相关的文学常识； 2. 流利地朗读课文，积累重要的实词和虚词，掌握文中出现的一些特殊句式； 3．读懂课文中有关鸽子的异闻奇说，理清故事情节，思考故事背后蕴含的深刻道理； 教学重难点： 1. 理解作者是如何巧用比喻、精选动词来刻画白鸽的； 2. 感知人物形象，把握人物的性格特点，体会作者在文中表达的情感。 课前准备： 1. 畅言智慧课堂平台、多媒体课件等； 2．搜集与课文有关的资料。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入，板书课题 从前有一个朋友给孙禹年公子送红鲫鱼，他家中没有聪明的仆人，就找一个老仆人去了。到了孙家门前，老仆人泼掉了水，拿出鱼来，向孙家要了一个盘子装上去送。等到了孙公子住处，鱼已经干死了。公子笑笑没说话，让拿酒犒劳那老仆，就把那鱼做熟了让他吃。回去之后，主人问他：“孙公子得到那鱼，高兴吗？”老仆回答说：“高兴得很。”主人又问：“你怎么知道？”老仆说：“公子见到鱼便高兴得脸上带着笑容，立刻赏我酒喝，并且烹了几条用来犒赏我。”主人听了很吃惊，自己想想所赠的东西并不粗劣，哪里至于烹熟了赏赐给下人呢！就责备那老仆说：“一定是你愚蠢无礼，所以公子转而把气出在我身上。”那老仆挥舞着手极力辩解说：“我本来没见识，拙笨，因以您不把我当人。到了公子门前，我小心翼翼，还怕用水筲不文雅，恭敬地向他们要了一个盘子出来，一条一条均匀地摆好了送上去的，有什么不周到的呢？”主人骂了他一顿，把他解雇了。 灵隐寺某和尚，因为茶出了名。他煎茶捣茶用的铛和臼都很精良。然而他所藏的茶叶有好几等，总是看客人身分贵贱来烹煮献上。其中最上等的，不是贵客或者懂得品茶的人，一次也没拿出来过。有一天，有一位贵官来了，那和尚行礼拜见，态度十分恭谨，拿出上好茶叶亲自沏好奉献上去，希望得到称赞。贵官沉默不语，和尚感到疑惑不解。他又用最上等的茶叶沏好了进奉给贵官。快喝光了，那贵官却没有一句称赞的话。和尚急得忍不住了，向贵官鞠了一躬说：“茶怎么样？”那贵官端起茶碗来拱手说：“很烫。” 对于同一件事物，不同的人有不同的理解，你觉得重要的东西可能在他人的眼里却甚是普通，所以才会有“知音难觅”“情从眼里出西施”的感叹。有这样一位公子他酷爱鸽子，能得到世间绝无仅有的品种，自然爱惜倍至。当他忍痛割爱把鸽子送给一位高官后，鸽子的命运将如何呢？今天，我们就来学习这样一篇文章——《鸽异》。板书课题。 【设计意图】这两个故事仍然来自《聊斋志异·鸽异》。《鸽异》原文有三个故事，课文所选是第一个，也是最主要一个，故事后有作者蒲松龄评语“异史氏曰”，揭示故事主题。为强化该主题的表达，作者又讲了小故事作为补充。导入就来自这两个小故事。可以告诉学生这两个小故事的出处，以帮助学生形成完整的《鸽异》的印象，理解小说主题。 二、检查预习，了解作者 （一）检查预习情况：查字典，读准下列加点字的拼音： 癖好 自诩 叩扉 野圹 肱 撮口 鹜 臻至 不啻 鞑靼 鼎镬 （二）作者及背景： 1、作家作品： 　　蒲松龄（1640-1715），清代杰出的文学家，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今山东淄博市） 人。他出身于一个没落的地主家庭，父亲蒲槃原是一个读书人，因在科举上不得志，便弃儒经商，曾积累了一笔可观的财产。等到蒲松龄成年时，家境早已衰落，生活十分贫困。蒲松龄一生热衷功名，醉心科举，但他除了十九岁时应童子试曾连续考中县、府、道三个第一，补博士弟子员外，以后屡受挫折，一直郁郁不得志。他一面教书，一面应考了四十年，到七十一岁时才援例出贡，补了个岁贡生，四年后便死去了。一生中的坎坷遭遇使蒲松龄对当时政治的黑暗和科举的弊端有了一定的认识，生活的贫困使他对广大劳动人民的生活和思想有了一定的了解和体会。因此，他以自己的切身感受写了不少著作，今存除《聊斋志异》外，还有《聊斋文集》和《诗集》等 2、作品简介： 《聊斋志异》（简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》）是中国清朝小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。全书共有短篇小说491篇（张友鹤《聊斋志异会校会注会评本》）（朱其铠《全本新注聊斋志异》为494篇）。它们或者揭露封建统治的黑暗，或者抨击科举制度的腐朽，或者反抗封建礼教的束缚，具有丰富深刻的思想内容。描写爱情主题的作品，在全书中数量最多，它们表现了强烈的反