语文北师大2018九年级上册9《刘姥姥进贾府》【教案+课件】 (2份打包)

《刘姥姥进贾府》教学设计 教材分析： 《刘姥姥进贾府》是北师大版九年级语文第五单元的第九课。主要讲刘姥姥因家中困难，只好带着板儿来到荣国府，想靠着与贾家微薄的亲戚关系得到一些接济。她先找着了王夫人的陪房周瑞家的，然后通过周瑞家的见了平儿，最后见了凤姐，说了家中的艰难，凤姐给了她二十两银子，留她吃了一顿饭，最后刘姥姥千恩万谢的离开了贾府。刘姥姥生活贫困、衣食无着，而荣国府里的人却过着衣食无忧、奢靡无度的生活，封建社会地主与农民无法调和的矛盾，在这里就借着刘姥姥的眼睛展现在了众人的面前，也使我们队封建社会的人剥削人的罪恶有了更深的理解。 教学目标： 1.积累生字新词，初步了解《红楼梦》和曹雪芹及相关知识； 2. 读课文，了解文意， 整体感知本文的结构内容并能复述故事情节； 3.了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点； 4. 把握品味人物形象，通过作品感悟人性世态，培养阅读古典文学名著的兴趣。 教学重难点： 学习刻画人物的方法，并把握刘姥姥这一人物形象的特点。 课前准备： 1．畅言智慧课堂平台、多媒体课件等； 2．搜集与课文有关的资料。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，简介作者： （一）导入： 在中国古典小说乃至于延伸至现当代小说，有一座珠穆朗玛峰，就是《红楼梦》。《红楼梦》是我国古代四大名著之首，也是世界文学经典巨著之一。 播放《刘姥姥一进荣国府》（视频片段），通过视频我们对作者及本文的主人公有了一个初步的了解，现在我们就来学习这篇课文。板书课题。 【设计意图】从上世纪八十年代电视剧名作《红楼梦》片段导入，使学生对贾府及人物有一个感性的认识，激发学生对刘姥姥这个人物的兴趣，同时激发学生对名著阅读的热情。 （二）作者简介 曹雪芹（1715-1764），名霑，号雪芹，我国伟大的现实主义作家。《红楼梦》是他“批阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。今传《红楼梦》是120回本，其中前80回的绝大部分出于他的手笔，后40回则为他人所续。 （三）关于《红楼梦》 1.思想内容 《红楼梦》是我国古代四大名著之首，也是世界文学经典巨著之一。作者曹雪芹，章回体长篇小说，后40回由高鄂续作。又名《石头记》、《风月宝鉴》等。书中以贾、史、王、薛四大封建家族为背景，以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为主线，着重描写荣、宁两府由盛到衰的过程。全面地描写封建社会末世的人性世态及种种无法调和的矛盾。 2.艺术成就 作品善于把人物安置在矛盾冲突中来表现性格，又善于从日常生活中选取典型意义的细节展示人物的内心，与看似平淡无奇的家务琐事及其矛盾冲突中，产生出震撼人心的艺术力量，具有高度的概括意义。全书结构宏达，描写细腻，语言出神入化，代表了中国古代小说的最高成就。 3.评价 （1）《红楼梦》是中国古今第一奇书，是中国古典小说的金字塔。 （2）嘉庆间京都竹枝词云：“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然”。晚清徐兆玮《报馆杂咏》诗自注“都人氏喜谈《石头记》，谓之红学。新政风行，谈红学者改谈经济；康梁事败，谈经济者又改谈红学” 。 （3）毛泽东称它是“中国封建社会的百科全书”还称赞它是“中国的第五大发明”。 （4） 冯其庸大唱：“大哉《红楼梦》，再论一千年。” （5）王蒙说：“《红楼梦》是一部令人解脱的书， 是一部执着的书”，《红楼梦》与宇宙相通 …… （6） 对于同一部《红楼梦》经学家看见了易道， 道学家看见了淫，才子看见了缠绵，革命家看见了排满，流言家看见了宫闱秘事。（鲁迅语） （四）刘姥姥四进贾府 第一次：在小说的第六回。即本文所选内容。这是正文的开端，作者通过这一独特的人物视角，让读者初步了解贾府这个大家族，将大家排场、贵族势派一一叙述出来，展示了钟鸣鼎食之家生活的豪华奢侈。她这次来是由凤姐接待的，王夫人并未出面。 第二次：在小说的第三十九回。刘姥姥因投了贾母与凤姐的缘，留下来解闷，深得贾母的欢心，结果她满载而归。这一次写得最热闹。刘姥姥在贾府吃饭，她喝醉了，到处找厕所，后来迷了路，跑到宝玉的房间睡着了，让丫鬟们好找。 第三次：在小说的第一一三回。碰上凤姐病重，正巧刘姥姥又来到荣国府，凤姐便将女儿巧姐托付给她。 第四次：在小说的一一九回。刘姥姥得知巧姐被卖，便将巧姐与平儿接到乡下躲藏，并给巧姐做媒，让巧姐嫁给了“家资巨万、良田千顷”的周姓大财主之子。呼应了第三次的内容，完成了凤姐的托付。 （五）本文在《红楼梦》中的位置 《红楼梦》前五回是全书的序曲，从第六回的本文开始，全书的故事情节才正式展开。曹雪芹在精心安排《红》的艺术结构中，没有让故事平铺直叙，而是选择了一个与贾府地位悬殊极大的村妇刘姥姥，因此，“刘姥姥”是作者向读者介绍贾府的由头，也成了全书结构上的一个穿针引线的人物。 【设计意图】《红楼梦》是课标指定阅读名著，