浙教版科学九年级上册教案：3.2《机械能》第二课时

第二节 机械能 第二课时 教学设计 【内容来源】初中科学九年级浙教版上册第三章第二节 【主 题】第二节 机械能. [来源:学科网ZXXK] 【课 时】第2课时 1、 教学目标 知识与技能： 1.知道动能和势能之间可以相互转化。 2.知道机械能是守恒的 方法与过程 通过实验演示法，让学生感受动能和势能之间是可以相互转化的。 情感态度价值观： 初步领略能量之间的转化，知道生活中许多现象可以用机械能转化的原理来解释。培养学生从生活中探索科学的兴趣。 二、教学重难点 重点：知道动能和势能是可以相互转化的 难点：探究机械能之间相互转化的过程 三、教学准备 滚摆，小球，轨道，单摆 4、 教学过程 （1） 新课引入[来源:学§科§网Z§X§X§K] 1. 给学生观看单摆的动画，让学生指出动画中的动能和势能。回顾上一节所学的知识，为下一届内容做铺垫。 2. 将滚摆抬到最高点处时，单摆具有极大的势能，但是单摆是如何运动的？他的动能从哪里来？ （2） 新堂讲授 1．介绍实验装置：单摆，告诉学生实验中观察什么？ （围绕影响动能和势能大小的因素分析下落和上升过程中，速度大小的变化与高度的关系） 2．分小组做单摆实验，自己通过实验来研究动能和势能的转化。 3．提问观察到的现象，分析A、B、C三点间的能量转化过程。 分析速度变化情况，说明了什么问题？ （向下滚动时，速度越来越快，动能越来越大，重力势能越来越小；上升时，速度越来越慢，动能越来越小，重力势能越来越大。） 4．概括得出结论：动能和重力势能之间可以互相转化。 讨论：①人造地球卫星绕地球运行过程中能量转化； ②教材36页第二题； 5、介绍实验装置：滚摆，分析滚摆在上升和下降过程中能量转化： ①演示实验；②观察什么？③结论 6．请同学运用类比的方法，举出一些弹性势能和动能转化的例子；举出一些重力势能与弹性势能相互转化的例子。[来源:学.科.网] 讨论分析;①皮球落地后又弹起过程中能量转化； ②撑杆跳高过程中能量转化； ③蹦床表演过程中能量转化；[来源:Zxxk.Com] ④上发条的时钟、弹簧门、蹦极。[来源:Zxxk.Com] 7、概括得出结论：动能和弹性势能之间可以互相转化。 弹性势能和重力势能之间可以互相转化。 8、 动能