人教版九年级物理第15章第1节两种电荷教学设计

教学设计 第15章电流和电路 第一节两种电荷 【教学目标】 1、认识摩擦起电现象，会运用摩擦起点的知识解释一些简单的相关现象。 2、通过实验探究两种电荷及电荷间的相互作用规律，感受和领悟人们在认识自然界中只有两种电荷的过程中所运用的推理方法。 3、知道验电器的构造、作用及工作原理，知道电荷量及其单位。 4、知道原子及其结构、摩擦起电的原因。 5、认识导体和绝缘体，了解电荷的定向移动和自由电子。 【教学重点】 1、通过摩擦起电现象认识自然界存在两种电荷； 2、知道电荷间的相互作用规律。 【教学难点】 1、对电荷的认识 2、通过实验进行推理，得出只有两种电荷的逻辑推理过程。 【教学过程】 一、新课引入 学生动手：用与头发摩擦过的塑料笔杆靠近桌上的小纸屑。 教师举例：在干燥的天气里，衣服表面容易吸附灰尘；用塑料梳子梳头发，头发随梳子飘起来。 问题：为什么会出现这种现象呢？ 答：因为摩擦使物体带了电荷。 二、学生自学 仔细阅读课本32至35页内容，试思考并小组讨论以下问题： 1、什么是摩擦起电现象？ 2、自然界中有几种电荷？ 3、电荷间相互作用的规律是什么？ 4、如何检验物体是否带电？什么是电荷量？ 5、为什么摩擦可以使物体带电？ 6、什么是导体，什么是绝缘体？ 三、教师重点讲解 问题：我们刚举的现象有什么共同特点？ 引导学生分析：两物体相互摩擦；物体能吸引轻小物体。 板书：一、两种电荷 1、物体能够吸引轻小的物体，我们说物体带了电荷。 用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。 问题：头发和梳子因都带了电而相互吸引，那么其它带电物体之间会有怎样的相互作用呢？ 演示：1、用丝绸摩擦两根玻璃棒，手持一根玻璃棒，靠近另一根吊起的玻璃棒。观察现象。 2、手持用毛皮摩擦过的橡胶棒，靠近被吊起的用丝绸摩擦过的玻璃棒。观察现象。 分析：电荷间有相互作用，相同电荷和不同电荷间相互作用不同。 讲述：大量的实验表明：带电体所带的电荷或者与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，或者与用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷相同。 板书：2、自然界中只有两种电荷。 正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷。 负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷。 3、电荷间的相互作用规律： 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 问题：如何判