人教版八年级下册（2017部编版）第9课《对外开放》教学设计

第9课《对外开放》教学设计 一、课程标准内容 　　1978年，中国共产党十一届三中全会实现了历史性伟大转折，中国进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期。中国共产党开辟了中国特色社会主义道路，创立了中国特色社会主义理论体系。 　　在义务教育历史课程标准(2011年版)中，与本课相关的内容有：了解深圳特区的发展，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。教学活动建议是开展社会调查，了解改革开放前后家乡的变化。 　　二、教学目标 　　知识与能力：以深圳等经济特区的建立为例，掌握经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响;知道对外开放新格局的形成;了解中国加入WTO的基本情况和影响。 　　过程与方法：通过指导学生利用《沿海地区对外开放示意图》，说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图、识图能力。 　　情感与价值观：比较近现代对外开放的异同，增强学生热爱中国共产党和社会主义祖国的情感;认识到对外开放是中国历史经验的总结，是全球化时代的要求，树立对外开放的观念和意识。 　　三、教材分析 　　我国的对外开放，从沿海的经济特区开始，逐步向内地推进，形成了经济特区、沿海开放城市、沿海经济开放区、内地的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。对外开放是中国经济发展的战略大跨越，深圳等经济特区所取得的成就，充分证明，实行改革开放的总方针是完全正确的，从理论与实践相结合上丰富了我们对建设中国特色社会主义的认识。2001年12月，我国成为世界贸易组织的成员，加入世界贸易组织，为我国参与经济全球化开辟了新途径，为国民经济和社会发展开拓了新空间。 　　四、学情分析 　　中学历史知识的基础性强调历史知识教学必须以学生为本，体现义务教育的适应性和发展性。历史知识要符合学生的接受能力和认知水平，又要能够促进学生进一步发展。有关改革开放四十年影像资料非常丰富，教师选择符合学生身心发展的需要，适合学生的认知水平和能力，同学生的兴趣、爱好和学习要求相适应的资料，利用多媒体设备播放，既可以保持历史知识的科学性和系统性，又可以适合学生的学习，提高教学的趣味性与生动性。如中央电视台播出的一些政论片，比如《走进新时代》《复兴之路》《辉煌中国》《航拍中国》，能让学生实际感受中国特色社会主义建设所取得的伟大成就，让学生在情感上得以升华，深刻领悟这一段历史时期的历史意义。 　　五、重点难点 　　重点