人教版物理九年级第15章第1节+两种电荷+教学设计（无答案）

人教版初中物理九年级 第十五章《电流和电路》 第一节《两种电荷》 教学设计 一、教学目标 　(一)、知识与技能  1.认识摩擦起电的现象,了解电荷的种类及电荷间的相互作用;        2.了解验电器的原理及其作用,了解电荷量及其单位;        3.了解原子结构,认识元电荷、自由电子和电荷的移动。        （二）、过程与方法   1.通过实验活动感受摩擦起电,知道带电体的性质;    2.在认识自然界只有两种电荷的过程中,感受人们所用的推理方法。       3.注意观察静电现象,对电荷种类的探究产生兴趣,能主动利用简易器材动手做实验,激发学生主动学习的兴趣;   4.鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力,引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响 二、教学重点 　　摩擦起电现象；两种电荷及电荷间的相互作用规律。 三、教学难点 了解原子结构和金属导体中自由电子的存在。 四、教学时数 1课时 五、教学器材 玻璃棒(附丝绸),橡胶棒(附毛皮),验电器、塑料尺 支架,带绝缘皮铜导线,碎纸屑若干 六、教学过程 　　（一）激发兴趣 引入新课 　 教师设问:在干燥的天气里，衣服表面容易吸附灰尘；与头发摩擦过的塑料尺、塑料笔杆，能吸起纸屑；用塑料梳子梳头发,头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服,衣服会粘在皮肤上,在晚上脱衣时,有时会发出响声,甚至出现火花。为什么会发生这些现象呢?学习完本节内容我们就可以找到答案。(板书课题) 　（二）进行新课 　　1．摩擦起电 　　下面同学们来做一个实验，老师说一下实验的做法： 学生实验：先用塑料尺（或塑料梳子、玻璃棒、橡胶棒）直接靠近碎纸屑，看有什么现象。然后用塑料尺、塑料梳子和头发（玻璃棒和丝绸布、橡胶棒和毛皮）摩擦后，再靠近碎纸屑看有什么现象。（学生实验、观察，教师巡回指导） 提问：这两次实验现象相同吗？被摩擦过的物体为什么会吸引碎纸屑？ 因为，摩擦过的物体带了“电”，或说带了电荷。 提问：你刚才是用什么方法使物体带电的？ 摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。 教师补充:还有接触带电和感应带电的方法  提问：那么在日常生活中你见过类似的摩擦起电现象吗？ 　　（1）在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来； 　　（2）在干