第15讲：《答谢中书书》《记承天寺夜游》（教案）-八年级人教版上册教辅资料

短文两篇 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 1．掌握常用文言词语，理解课文大意。  2．品味优美语言，理解作品意境，体会文章蕴含的思想感情。  3．指导朗读，熟读成诵，培养学生的文言语感。 　　 1、 析作者　 陶弘景(452 - 536年) ，字通明，南朝梁时丹阳秣陵(今江苏南京) 人，曾担任诸王的侍读，后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”。 　　苏轼(1037 - 1101 年) ，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋著名的文学家。“唐宋八大家”之一。 2、 析景物　[来源:学#科#网Z#X#X#K] 两文景物描写的特点表现为一多一少。《答谢中书书》文描写的景物多:峰、云、清流、岸、石壁、五色、青林、翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、沉鳞。(富有层次感，时间跨度大， 景物范围广， 描写角度多样:俯观仰察、颜色、四季、早晚、静动、高低、远近、视觉听觉等。)《记承天寺夜游》文描写的景物少:冬夜月色，竹柏影。(简单闲适，暗寓佛老之思。) 3、 析语言　 《答谢中书书》文通过精练整齐生动流畅的语言，描绘了一幅清丽的山水画，吟出了一首流动的山水诗。 　　《记承天寺夜游》文通过朴素参差意味深长的语言， 借助叙事、绘景、抒情、议论等多种表达方式，既表达了旷达的情怀，又一消心中的块垒。 4、 析意境　[来源:学,科,网Z,X,X,K] 《答谢中书书》文:无人有我之境。作者所写景物没有加入人的活动， 却处处能感觉到“我”的存在，通过立体感受，可传达出“我”与自然的融合，体现了作者归隐林泉的志趣。 　　《记承天寺夜游》文: 有人超我之境。以两人夜游之闲，衬其因贬忧郁之情。苏轼虽仍有进取之心，但于政治漩涡中难以把握，借月夜朦胧之景寻求解脱，以便超脱于尘世之外。 例：阅读短文，回答问题。 ①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。 1．下面对加点词解释不正确的一项是(    )。(2分)   A．念无与为乐者(思念)     B．遂至承天寺(于是，就)[来源:Zxxk.Com]   C．怀民亦未寝(睡觉)      D．相与步于中庭(共同，一起) 2．用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。(3分)  _________________________________________________________________________________ 3．本文集中写景的句子是第   句，其主要内容可用4个字概括为：□□□□。(3分) 4．这篇文章主要表现了作者                       的心境。(2分) 解析： 1.“念”意为想到。 2.“但”意为只是。 3.第4句为写景句，能扣紧“月”来概括即可。 4.本是表达了作者旷达的心境。 答案： 1．2分 A  2．3分 只是缺少像我俩这样的闲人罢了。  3．3分 ④(即“庭下……盖竹柏影也”) (1分) 概括：庭中月色(或：月色如水、月色空明)(2分，只要能扣紧“月”来概括即可给满分，其余酌情给分)  4．2分 旷达（答“豁达”也给2分；答 “怀才不遇”、“愤愤不平”、“乐观”等给1分；答“闲适”、“热爱自然”不给分） 基础演练 1.给下列字注音 颓（    ）  鳞（    ）  遂（    ）  荇（    ） 2．下列加粗的词解释有误的一项是（　　） A．五色交辉（交相辉映）    晓雾将歇（消散） B．夕日欲颓（坠落）     沉鳞竞跃（争相跳） C．月夜入户（窗户）     未复有能与其奇者（和） D．相与步于中庭（共同，一起）  但少闲人（只是） 3.根据课文内容，在括号内填上恰当的词，并在横线上解释该词 （1）两岸石壁，五色（    ）：________________ （2）晓雾将（    ）：________________ （3）（    ）竞跃：________________ （4）未复有能（    ）其奇者：________________ 4.文学常识填空 （1）《答谢中书书》的作者是___________，字通明，号___________。题目中的第二个“书”字的意思是___________。 （2）《记承天寺夜游》选自《______