第7讲：事物的正确答案不止一个（教案）-九年级人教版上册教辅资料

事物的正确答案不止一个 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 1.了解议论文文体相关知识，培养学生阅读与写作议论文的能力。 2.明白生活中事物的正确答案不止一个的道理。 3.激发学生创造性思维，培养学生的创新能力。 4.学习本文重点在于掌握本文紧扣中心逐层展开论述的思路，以及运用摆事实论证的写法这一点可在学生充分自读的基础上，教师作必要的点拨完成。 5.掌握议论文三要素。 6.找出与概括文章的中心论点。 7.理清文章的论证思路。  一、议论文 议论文：对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。 议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文特点：[来源:学科网ZXXK] 1.内容具有理论性。2.结构具有逻辑性。3.语言具有概括性。 分类： 广益： 政治论文、学术论文 论证方式： 立论、驳论 结构： 最基本：1.提出问题（引论）2.分析问题（本论）3.解决问题（结论） 其他：纵试、横式 论据：1.事实论据 2.道理论据 论证：1.举例论证2.道理论证 3.对比论证 4.比喻论证 5.论证6.分层论证7.引用论证 二、写作背景 选自《中外母语教材选粹》。有很多人在生活、学习的过程中因受到传统思想的束缚，容易形成思维定式，知识学得比较死，不善于活用。另外，生活中还有一些人认为搞发明创造的都是天才人物的事，与自己无缘，不相信自己能有所发明创造，导致创造性被自我压制，最终丧失。本文正是针对这种情况而写的。 三、文章分析 本文分为四个部分： 图算是一个自然段 第一部分(1-3)：论证“事物的答案不止一个。（举例论证）” 第二部分(4-8）：论述创造性思维所必需的要素。 第三部分(9-12)：论述富有创造性和缺乏创造性的区别。 第四部分(13)： 总结全文，与文章开头相呼应，前后相照应，使文章结构完整，浑然一体，点明事物的正确答案不止一个。 四、主题结构[来源:学。科。网Z。X。X。K] 本文由一个选择题入手，阐述什么是创造性思维，告诉读者有创造性思维的重要因素是有渊博的知识，有活用知识的意识及态度，还要持之以恒。以及怎样才能使自己成为一个有创造性的人，号召人们坚信自己的创造力，努力保持好奇心，不断探求，成为富有创造性的人。 五、写作特点 1.由一个问题的答案入手，思路清晰，结构合理，逻辑性强。 2.过渡段和过渡句的使用使文章结构严谨，衔接自然，条理性强。 3.采用举例论证的道理论证的论证方法，说服力强。 4.多处运用设问句，引起读者思考。 例：阅读《事物的真确答案不止一个》片段，回答问题。 问题： 从下列四种图形中，找出一个性质与其 他三个不同的来。 对于上面这个问题，你是怎么回答的呢？ 要是你选择的是B，那就恭喜你答对了。 因为图形B是唯一一个仅由直线构成的图形。 不过，也许有人会选择图形C。因为非对称性图形只有C一个，所以会被认为与其他图形不同。确实如此，这也是正确答案。答A也是可以的。因为A是唯一没有角的图形，所以A也是正确答案。那么，D又怎样呢？这是唯一一个由直线与曲线构成的图形，因此D也是正确答案。换句话说，由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。 “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？ 有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。” 我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相