人教版物理九年级上第13章第1节+分子热运动+教学设计

第1节 分子热运动 教学设计 [教学目的] 　　知道分子动理论的初步知识，初步了解热学研究问题的方法． [应达到的目标] 1．能正确叙述分子动理论的初步知识． 2．能用具体事实说明，物体是由大量分子组成的，分子都在永不停息地做无规则运动，分子存在着引力和斥力． 3．知道并会解释扩散现象． [重点]分子动理论的内容 [难点]分子间有相互作用的引力的斥力 [教具]一小瓶酒精，一小瓶风油精，一小瓶红色墨水，两个广口瓶（其中之一充满NO2气，用玻璃片盖好），两烧杯清水，一粒高锰酸钾，演示分子间有引力的铅块，大砝码一个，半径0.5厘米、长约85厘米、一端封闭的玻璃管一个，胶塞一个，自制分子间的作用力与距离之间关系演示器一套． [教学过程] 一、引入新课 　　我们已经学过一些热现象，如热膨胀、热传递等等．本章就从物质的内部结构去研究“热”到底是什么？热学研究问题的方法不同于力学，热学研究大量分子的运动规律，而不是单个分子的运动规律． 分子动理论史略： 远古时代人们就开始研究热的本质问题，古希腊著名哲学家德谟克利特非常善于观察，每看到一个现象，他都要认真思考，鱼在水中游动，他就想水为什么那么不坚实，以致可以任鱼儿游来游去？冰容易被敲碎，难道冰也不坚实吗？为什么人在离鲜花很远的地方就可闻到它的香味？通过对这些个别事例的认真思考，他综合得出一个结论：物质都是由不停地运动着的微粒组成的．到了18世纪的中叶，俄国的伟大学者罗蒙诺索夫发展了上述学说，提出物质分子存在的基本观点，认为分子的无规则运动是热的本质．19世纪初，人们又从实验上找到了根据，1811年阿佛加德罗提出分子的概念，近代用电子显微镜观察到了蛋白质的分子，从而确立了分子动理论． 二、新课教学 分子动理论的基本内容（板书） 1．物体是由大量分子组成的（板书） (1)分子的概念（板书） 　　分子是保持物质化学性质的最小微粒（板书） (2)分子很微小（板书） 　　①提问：平时用什么话来形容物体的细小？ 　　生答：细如发丝． 　　据此教师就把一般头发丝的直径与分子直径比较，如果将二万个氧分子，一个紧挨一个排成一串，那么它们的总长度才跟一根头发丝的直径相当． 　　②分子体积很小，水分子与乒乓球大小之比恰似乒乓球与地球之比． 　　③分子的质量很小，1022个水分子的质量与5分硬币的质量相当． (3)分子直径的数量级为10米-10（板书）