2019年江西省中考语文总复习（课件+练习）：第二部分　古诗文阅读与积累 (6份打包)

PART TWO 第二部分　古诗文阅读与积累 专题六　古代诗歌阅读 中考考情速递 2014-2018年数据统计 　年份 考查内容 2018 2017 2016 2015 2014 篇目 《临江仙》 《山行》 《浣溪沙》 《二月二日出郊》 《春光好》 题量与分值 (2题4分) (2题4分) (2题4分) (2题4分) (2题4分) 体裁 词 诗 词 诗 词 类别 词 律诗 词 律诗 词 朝代与作者 金元·元好问 唐·项斯 宋·张孝祥 宋·王庭珪 唐·欧阳炯 考查形式 课外·单一 课外·单一 课外·单一 课外·单一 课外·单一 中考考情速递 年份 考查内容 2018 2017 2016 2015 2014 题型 选择 选择 选择 选择 选择 考点1:内容理解 √ √ √ √ √ 考点2:品味炼字 √ √ √ 考点3:画面描绘 √ √ √ √ √ 考点4:思想情感 √ √ √ √ √ 考点5:艺术手法 √ √ √ √ √ 考点6:作品风格 √ √ √ 考点7:人物形象 √ 考点8:作品构思 √ √ √ 中考考情速递 (1)考查范围:近五年考查篇目均为课外篇目,主要集中在唐宋诗词。 (2)题量分值:近五年均为2题4分,题型均为选择题,考查形式为课外单一考查,不作对比。本专题将对江西卷的选择题的设误方式进行归纳,帮助同学们摸准命题规律,找出考点突破口。 (3)体裁类别:近五年共考查诗2次,考查词3次。其中诗考查了律诗,词考查的主要是唐宋诗词。作者注重选择爱国、江西诗人或词人。在专题训练中将对诗词的各种体裁类别进行全面训练,并突出唐宋诗词。 (4)主题分布:主要涉及自然风光、山水田园、边塞类等。在专题训练中将对这些高频主题重点设题考查与预测。 中考考情速递 (5)考点频率:主要考查内容理解(5年5考)、思想情感(5年5考)、画面描绘(5年5考)、艺术手法(5年5考)、作品风格(5年3考)、品味炼字(5年3考)、作品构思(5年3考)、人物形象(5年1考)。本专题将对这些高频考点内容进行梳理,帮助同学们高效备考,精准把握各考点的设分项。 (6)难度评估:诗歌鉴赏题只有2道题,且出自课外,有一定的难度,但贴近中学生的能力水平。只要认真备考,总结方法,规范语言,就能取得满分。 (7)篇目预测:近五年诗与词呈现轮替考查的规律,因此2019年考诗的可能性较大,主要来源为唐宋诗,内容主要涉及山水、边塞、田园以及其他自然风光等类别。在题型上仍以选择题出现,还是侧重内容理解和诗歌赏析两大方面。 文体知识清单 分类 内容 概念 主题(主旨) 　古代诗人以诗言志,诗歌中所表达的理想志向,所阐述的人生哲理,所蕴含的美好情操,或对社会、对人生、对历史进行的总结等 意象 　简单地说,就是诗人心中的物象。天地间的一切包括日月星辰、山川草木、亭台楼阁等,在特定情况下还有人,全都是“物”。按一般情况说,物是客观存在,它原来是什么样子,就应当说成什么样子,不能有丝毫差错,这便是客观表述。但物象一旦进入诗人眼中,就会蒙上一层主观色彩。因此,所谓意象,就是沾染或渗透了诗人情感而有所变形的物象 文体知识清单 分类 内容 概念 意境 　意境是作者把自己的思想情感,通过生动的画面表现出来的达到“内情”与“外物”相统一而具有艺术感染力的境界。如:雄浑壮丽、苍凉、恬淡闲适、雄奇瑰丽、清新自然、沉郁悲凉、萧瑟凄凉、苍茫、高远等。中考试题中的“画面描述”题便是考查对意境的把握。(提示:意象是意境构成的“细胞”,若干个和谐统一的意象便构成一个完整的意境) 文体知识清单 分类 从形式上 诗 　①古体诗:四言、五言、七言、杂言;②乐府诗:歌、行、吟、引、曲 　①律诗:五律、七律、排律;②绝句:五绝、七绝 词 　小令(58字以内)、中调(59~90字)、长调(90字以上) 曲 　①小令;②套数 按题材 　送别诗、写景诗、咏史诗、咏物诗(另:山水田园诗、咏物诗、羁旅行役诗、边塞征战诗、咏史诗、怀古诗、宫怨诗等) 按表达方式 　叙事诗、抒情诗(一说:叙事诗、抒情诗、哲理诗) 文体知识清单 写作手法 (表达技巧) 表达 方式 抒情 直抒胸臆 　即直接抒情。诗人不借助任何事物,而是直接鲜明地对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。如《钱塘湖春行》中“最爱湖东行不足”一句 寓情于景 　间接抒情的一种。将感情融于特定的自然景物或生活场景中,是一种间接而含蓄的抒情方式。其特点是:表面写景,实质写情,所表达的情感不直接写出来。如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”一句 借景抒情 　间接抒情的一种。借景抒情即借助描写的某种景物来抒发感情。其特点是:景、情都明确地写出来。如《黄鹤楼》:“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。” 文体知