华师大版科学八年级上册 3.2浮力 教学设计+学案+课件 (3份打包)

浮 力 漂浮在水面或其它液面上保持平衡的物体，称作浮体。 船舶也是一种浮体，我们先来了解一下船舶的历史 感受浮体受到的浮力 操作：将一只旋紧瓶盖的空矿泉水瓶逐渐按入水中，然后快速松手。 提醒： 1.各微共体明确分工。 2.每人操作，合作共同完成学历案。 感受：你的手会有什么样的感觉？活动过程中手的感觉有什么变化？ 观察：活动过程中你还有什么发现？ 思考：以上体验你能得出什么结论。 提出问题： 建立猜想： 设计实验： 实验验证： 探究浸没在水中物体受到的浮力 浸没在水中的物体是否受到浮力？ 浸没在水中的物体受到浮力 得出结论： 1.用弹簧测力计测出小石块的重力G。 2.将石块浸没在水中，记下弹簧测力计此时的示数F拉。 3.比较G和F拉 ，若G>F拉 ，则证明浸入水中的物体也受到浮力。 （请根据提供的实验材料，微共体成员合作设计实验方案） （请正确使用弹簧测力计） 浸没在水中的物体受到浮力 G>F拉 在空气中的物体也会受到空气的浮力作用。 液体或气体对浸在其中的物体产生的竖直向上的托力，称为浮力。 1.用弹簧测力计测出物体重力G。 浮力大小的测量： F浮 = G - F拉 （称重法） 2.将物体浸入水中， 记下弹簧测力计的示数F拉。 3.计算。 G F G F拉 F浮 验证浮力的大小与排开液体体积的关系 实验测出石块浸入水中不同体积时受到的浮力，验证浮力的大小与物体排开液体体积的关系。 课堂小结： 说一说这节课你都学到了什么？ $$《浮力》学历案 班级： 姓名： 微共体： 目标与资源 内容：浮力 设计者： 学习目标： 1.知道漂浮和浸没在液体中的物体都会受到液体对它的浮力。 2.知道物体在液体中受到的浮力的方向总是竖直向上的。 3.知道物体在空气中也会受到空气给它的浮力。 学习资源： 华师大版科学八年级上第66-69页。 弹簧测力计、圆柱形容器、水、细线、小石块等实验材料。 学习经历 1、 课前准备区——我为学习准备了什么？ 1.生活体验说一说： （1）在泳池中行走和在地面上行走有什么不同的感受？ 。 （2）直接提升重物和在水中提升有何不同？ 。 2.小学实验做一做： （1）分别将木块、泡沫塑料、萝卜、土豆、回形针、石块等放入水中， 观察漂浮在水面上的有 。 沉到水底的有 。 （2）将同一块橡皮泥分别做成不同形状的漂浮在水面上的小船，比较排开水的量的变化 。 （3）找一个空瓶子盖上盖子，让它浮在水面上，往瓶子中逐渐增加水或沙子，再将其放入水中观察有哪些变化 。 3.力的知识忆一忆： 学习一种常见的力，我们通常都要学习力的哪些方面的知识？ 。 4.力的大小测一测： （1）正确使用弹簧测力计的注意事项 。 （2）用弹簧测力计测出你的文具盒的重力 。 二、课中学习区——我是如何学习的？ 1.微共体活动一：感受浮体受到的浮力 操作：取一只旋紧瓶盖的空矿泉水瓶，将其逐渐按入水中，然后快速松手。 感受：在将瓶子逐渐按入水中的过程中，我感觉 。 现象：在将瓶子逐渐按入水的过程中，我还观察到 。 松手后我又观察到 。 结论： 。 2. 微共体活动二：探究浸没在水中物体受到的浮力 实验材料：弹簧测力计、圆柱形容器、水、细线、小石