第一部分 专题六 逻辑推断（课件）-2019版导学教程一轮复习语文（人教版）

第一部分 专题六 逻辑推断 高考总复习·语文 菜 单 专题六 逻辑推断 第一部分 专题六 逻辑推断 高考总复习·语文 菜 单 一个人的语言水平，在很大程度上取决于他的思维的逻辑性。思维清晰，语言表达就会清晰、流畅；思维混乱，说起话来就会词不达意，写起文章来就会前言不搭后语。逻辑和语文学习关系确实密切，我们有必要在语文学习中学一点逻辑。 第一部分 专题六 逻辑推断 高考总复习·语文 菜 单 一、概念 概念是反映思维对象的本质属性的思维形式。属性包括本质属性和非本质属性。所谓本质属性，是决定该对象之所以成为该对象并区别于其他对象的属性；所谓非本质属性，是对该对象不具有决定意义的属性。 概念有内涵和外延。内涵是概念对思维对象本质属性的反映；外延是概念对思维对象分子范围的反映。概念的内涵和外延是概念的两个逻辑特征，二者是相互依存的。 第一部分 专题六 逻辑推断 高考总复习·语文 菜 单 你现在正在使用的这本书，叫做“课本”，不叫“杂志”，也不叫“小说”；这本书中所用的文字称做“汉字”，而不是“英文”，也不是“日文”；这些“课本”“杂志”“小说”“汉字”“英文”“日文”等，从语言的角度看，叫做“词语”；而从逻辑角度看，它们就又都是一些“概念”。每一个概念，揭示的是某一种事物或现象的本质属性，我们借此就可以准确地把一种事物或现象跟其他事物或现象区别开来。 第一部分 专题六 逻辑推断 高考总复习·语文 菜 单 据说，柏拉图曾对“人”下了这样一个定义：“人是没有羽毛的两足直立的动物。”他的学生不同意他的观点，就去捉来了一只鸡，扒光了毛，拿到柏拉图面前嘲讽他说，这就是老师您说的“人”呀。柏拉图的定义之所以显得可笑，就是因为“没有羽毛的两足直立的动物”并不是人的根本属性，虽然人也具有这样的特点，但柏拉图的定义却把“人”的外延扩大了，把一些不属于人的事物都能囊括其中，这才让他的学生抓住了把柄。可见，每一个概念都有自己的“内涵”和“外延”：内涵是概念所反映的对象的根本属性，外延则指概念所反映的对象的具体范围，建立一个概念必须要考虑到这两个方面。 第一部分 专题六 逻辑推断 高考总复习·语文 菜 单 概念与概念之间的关系，主要有“全同关系”“包含关系”“交叉关系”“矛盾关系”和“反对关系”这么几种，后两种关系又叫“全异关系”。鲁迅的《孔乙己》中有这样一个情节，孔乙己明明偷了别人的书，却死不承认，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”他的回答引得众人哄笑起来。别人为什么笑他？因为“偷”和“窃”是一对同义词，意义虽有细微的差异，但它们所表示的概念则是完全一致的。“偷”和“窃”在 第一部分 专题六 逻辑推断 高考总复习·语文 菜 单 概念上本是全同关系，孔乙己却硬把它们说成全异关系，企图以此来蒙混过关，结果当然就引来了嘲笑。此外，如“学校”和“中学”属于包含关系的概念；“青年”和“学生”属于交叉关系的概念；“战争”与“和平”属于矛盾关系的概念；“黑”和“白”属于反对关系的概念。 我们在学语文时常常会遇到对某一个事物进行分类的问题，这就涉及概念的划分。分类时必须按照同一个标准来划分，否则容易犯概念交叉的错误。 第一部分 专题六 逻辑推断 高考总复习·语文 菜 单 [典例1]　从下列材料中选取必要的信息，为“心理咨询”下定义。 ①心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。 ②这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题。 ③这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的。 第一部分 专题六 逻辑推断 高考总复习·语文 菜 单 [解析]　此题并非一般意义上的句子重组，它涉及逻辑学中给概念下定义的知识。概念是反映思维对象的本质属性和范围的思维形式，它的构成有两大要素：内涵和外延。内涵是概念对思维对象本质属性的反映；外延是概念对思维对象所属范围的反映。概念的内涵和外延是构成概念的两个最基本的逻辑特征，二者是相互依存的。解答本题，首先确定“心理咨询”这一概念的外延。它是一种心理活动，因此①句告诉了我们“心理咨询”这一概念的外延，我们可以把它作为答案的总框架，即“心理咨询是……活动”。② 第一部分 专题六 逻辑推断 高考总复习·语文 菜 单 ③两句则是交代“心理咨询”这一概念的本质属性，调整相关词语的顺序，再把它们填充到所设定的框架中即可。 [答案]　心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。(或：运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育