精品解析：江西省南康中学2018-2019学年高一上学期第三次月考历史试题

南康中学2018～2019学年度第一学期高一第三次大考 历史试卷 一、选择题。（共40小题，每小题1．5分，共60分。在每小题给出的的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 《荀子．儒效篇》载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”反映周朝实行的制度是 A. 内服制度 B. 外服制度 C. 分封制 D. 宗法制 2. 历史学家指出：西周王朝虽然显示出一定的统一性、集权性，但国家结构上的分散性、松散性仍是最本质的特点。造成上述“分散性、松散性”的制度因素是 A. 三公九卿制 B. 分封制 C. 宗法制 D. 礼乐制度 3. 学者钱穆指出，其实“宰”和“相”，在春秋时代也仅是封建贵族的家臣，但到秦汉则化私为公，变成了正式的政府执政官。这反映了 A. 从贵族政治到官僚政治的转变 B. 专制皇权的空前强化 C. 从世卿世禄制到军功爵制的转变 D. 中央集权的高度发展 4. 学者王亚楠指出：“因为有了这一项根本决定，任何贵族就没有‘食土子民’的权能。经济政治大权集中于一身，他就有无上的富、无上的贵、无上的尊严，‘朕即国家’”。材料中的“这一项根本决定”应是 A. 推行郡县制 B. 规定王位世袭 C. 分封子弟为王 D. 设立皇帝称号 5. 唐代三省制实现了分层决策与分层行政，通过诏书起草、审核和执行的运作流程来实现权力的分割与制约。据此可知，唐代三省制 A. 成功实现了行政权力的分割 B. 完全保证了皇权的独尊地位 C. 有效地制约了皇帝滥用权力 D. 初步建立起民主政治制度 6. 《新编中国政治制度史》中指出：中书省既已从宫内君主的秘书而变为名副其实的政府机关，则势必另外设立君主秘书之职，太宗时曾召“名儒学士”草诏，但尚非定制。高宗乾封年间后，……他们不仅仅是充当刀笔文书之责，而且“密与参决时政，以分宰相权”。这说明唐朝时期 A. 中书省职能完全转变 B. 君主专制得以加强 C. “秘书”取代中书省 D. 相权已经名存实亡 7. 有学者对《新唐书》列传中1443名官员的来源进行分析如下： 入仕途径 科举制入仕 胥吏出职等杂色入仕 开国功臣与降归入仕 门荫入仕 入仕途径不详 人数 540 344 162 92 306 比例 37% 24% 11% 7% 21% 这说明 A. 唐代“文官政治”特色明显 B. 门阀政治彻底被科举政治取代 C. 唐代政治具有一定开放性 D. 选官制度受到佛道思想的冲击 8. 秦朝实行郡县制、汉武帝颁布推恩令、隋唐开创科举制度，这三者的共同目的是（ ） A. 加强中央集权 B. 巩固国家统一 C. 强化贵族特权 D. 加强君主专制 9. 下图是一幅残缺的中国古代“地方机构示意图”，该图反映的朝是 A. 唐 B. 宋 C. 明 D. 清 10. 为加强君主专制，自秦汉直至明清，都采取集权于上而分权于下的方式，以内侍、贵戚监督和逐渐代替重臣，以近臣演变为重臣，以辅佐皇帝办事的部门发展为正式的国家机关，取消或削减原来国家机关的实权并逐渐架空之。以下机构的设置体现这种方式的是(　　) A. 御史府　内阁　　　军机处 B. 中朝　　内阁　　　军机处 C. 中朝　　中书门下　军机处 D. 尚书台　都察院　　内阁 11. 《白寿彝通史》论述明朝内阁时说：“皇帝与大臣面议政事或者接到臣下奏议后，以口头或书面形式（上谕）命令内阁起草诏书，如果内阁认为皇帝的上谕不妥，可以不遵办或再行请示，这就是内阁的封驳权。”这表明 A. 内阁设置减少了决策失误 B. 内阁的职权相当于宰相 C. 皇权受到了内阁的严重威胁 D. 内阁已经拥有了决策权 12. 下图为我国古代地方权力强弱变化图，较为正确的是 A. B. C. D. 13. 张海鹏教授说：“为反抗摩尔联军乘火车进京，大规模破坏铁路，完全是作战手段。”而袁伟时教授却说：“……毁电线、折铁路、烧洋货……凡沾点洋气的物和人，必彻底消灭而后快。”两位教授评述的历史事件最有可能的是 A. 三元里抗英 B. 反割台斗争 C. 太平天国运动 D. 义和团运动 14. 历史学家陈旭麓先生在《近代中国社会的新陈代谢》一书中认为：“整个过程里，中国以中世纪的武器、中世纪的政府、中世纪的社会来对付近代化的敌人。”陈旭麓先生评价的这场战争 A. 开始了中外反动势力公开勾结的历程 B. 加速了西方列强瓜分中国的历史进程 C. 改变了中国独立自主的封建国家性质 D. 形成列强公开策划侵略中国的大本营 15. 1854年，英国向清政府提出“修约”要求：一、争取广泛地进入中华帝国的整个内地，以及沿海各域。二、争取扬子江的自由航行，并进入沿江两岸直到南京的各城以及浙江沿海各大城……三、实行鸦片贸易合法化……据此可知，“修约”要求的实质是