苏教版（2016）语文七年级上册第15课《天上的街市》教案

4 天上的街市 【教学内容】天上的街市 【教学目标】 1. 有感情的朗读诗歌，体味诗的节奏美，探究诗的感情美。 2. 了解诗歌中的联想和想象，想象诗的图画，赏析诗的语言。 【教学重点难点】 1有感情的朗读诗歌； 2.了解诗歌中联想和想象的运用，掌握联想和想象的表现手法 【教学过程】 1、 导入 谈话：许多文人墨客写了不少关注生活的习作，但很少有人去关注天空，今天这节课我们就一起来认识一个关注天空的诗人及学习他有关天空的习作。（板书：天上的街市和作者） 2、 作者简介及写作背景 作者简介： 师：请同学们自己读课本，查找郭沫若的相关资料，介绍一下这位大诗人。 （学生查资料，简介作者）对于作者的情况老师也做了一些整理，大家请看大屏幕！我们识记重点作家，需要从这五个方面来把握。 作者简介：郭沫若，原名郭开贞；（1892——1978）四川乐山人；现代作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。著有诗集《女神》，话剧《屈原》 时代背景：1921年，五四运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血”的黑暗现实，诗人郭沫若感到极大的愤怒，他在五四高潮时期对祖国的憧憬陡然归于破灭，诗人一度的兴奋激动陷入了苦闷伤感，但他没有悲观失望，依然不倦地探索和追求。就在这个时期，作者写下了《天上的街市》表达了对黑暗现实的不满和对理想生活的追求。 3、 展示学习目标 在进入这篇课文的正式学习之前，我们先来明确一下我们学习的方向。请大家看大屏幕： 1.有感情的朗读诗歌，体味诗的节奏美，探究诗的感情美。 2.了解诗歌中的联想和想象，想象诗的图画，赏析诗的语言。 （学生齐读学习目标） 4、 朗读诗歌，体味诗的节奏 1.感知诗歌节奏 有了目标，我们一起朝着目标前进吧。读出诗歌的节奏要注意这样的一些方面：一要读准字音；二要读准停顿;三要读准重音;四要读出感情。 1） 学生自由朗读 （请同学们先自由朗读一遍，扫除字音障碍） 2） 配乐读，学生评价 （教师示范：诗歌起初是用来唱的，所以我们要把握好节奏读出音乐的美感来！同学们听老师读一遍，听的过程中，根据老师的朗读标出节奏和重音，并且注意一下朗读的语调和语速） 3）小组分段读，学生互评 师：下面请同学们以小组为单位，交流一下你们刚才听读时，所标注的节奏和重音。并且以小组为单位分段朗读，一人一节