苏教版（2016）语文七年级上册第25课《天上的街市》教案

天上的街市 执教：泰兴市洋思中学 冯国兵 知识目标1．了解写作背景； 2．知道“联想”与“想像”的内涵。 能力目标：1.能区分“联想”和“想像”，并能造句；2.整体感知诗歌，理解诗歌内涵。 3.在正确理解诗歌情感的基础上，富有感情地朗读诗歌。 情感目标：正确把握诗歌情感，对美好生活的向往，对黑暗现实的憎恶； 教学重点：诗歌情感的理解与把握。 教学难点：“联想”与“想像”的内涵与区别。 教学课时：一课时 教学过程 一.导入新课，出示目标： 1.师：今天，我们一起欣赏郭沫若笔下那美丽而神奇的：天上的街市。（板书：天上的街市 郭沫若） 2.本节课我们所要追求的“学习目标”是：（投影出示 “学习目标”） 通过读、品、悟，能正确、流利、有感情地朗诵诗歌，并准确理解诗歌的思想内涵和写作特色。 3.师：让我们带着目标开始我们的语文学习之旅。 二.读一读，感受图画美 1.有人说，诗如画，让我们走进诗歌，感受诗歌的画面美。 2.投影出示： 读一读，感受图画美 自由朗读诗歌，然后思考：诗歌描绘了哪几幅画面？ 3分钟后比谁自学效果好。 3.生自学，师巡视 4.三分钟到，师生交流 师：时间到。下面检查同学们的自学情况。 能朗读全诗的同学请举手！ 指名学生读，读准字音，简单的节奏。 5.继续检查，诗歌描绘了哪几幅画面？ 第一幅，如学生说街灯、明星等词，师引导:有星，有灯，二者交相辉映，是一幅街灯、明星辉映的画面。（板书：星灯辉映图） 第二幅，如果学生说街市上的物品珍奇等，师引导：街市的特征是怎样的?（板书：美丽街市图） 第三幅，如学生说牛郎织女闲游，师引导：对了，是一幅天街闲游图。（板书：天街闲游图） 师:诗人描绘了一幅幅美丽的画面，确实，诗如画。那让我们一起来读课文，感受作者在诗歌中所描绘的美丽画面。 学生齐读。 师：不过，要想读出感情，首先得贴近诗人的心灵，走进诗人的情感世界。 三.读一读，体验情感美 投影出示 速读诗歌，然后思考：这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 3分钟后，交流： 1.师:你熟悉牛郎织女的故事吗？谁能用1分钟时间概括牛郎织女的故事？ 2.王母娘娘轻轻一划，便使得牛郎织女遥遥相隔，请问：这是悲剧，还是喜剧？ 本诗中诗人改造了这个神话，想像牛郎织女的幸福生活。你们知道这是什么手法吗？ （板书：想像）像同学们读过的科幻小说、神魔小说，看过的科幻电影都运