安徽省2019年中考语文复习课件：第4部分 专题二　重读教材学写作(共53张PPT)

专题二　重读教材学写作 第3节 第4节 第5节 第6节 编者按:本专题针对安徽中考作文一类文的评分标准来写,实例来源于教材。 人物鲜活 古代著名文论家金圣叹评价《水浒》塑造人物个性技巧时,曾说:“《水浒》写一百零八个人性格,真是一百零八样。若别一部书,任他写一千个人,也只是一样,便只写得两个人,也只是一样。”这句话就是说,《水浒》中的人物,每个人都有自己独特的个性。 那么,怎样才能把人物写活呢? 第3节 第4节 第5节 第6节 策划方案 策划方案一:描写独有的特征。只有刻画出人物的独有特征和特有气质,展示出人物内外的稳固的东西,才能突出人物丰富的情感世界,从而表现人物富有生命力的个性。 重读教材 他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。 (选自杨绛《老王》) 技法解读:选段着重描写了老王的外貌。用“骷髅”和“僵尸”的比喻生动形象地突出了老王身体的瘦弱。“打上一棍就会散成一堆白骨”一句属于夸张,突出了老王当时的病情严重,寄予了作者对他的同情,让读者涌起一股悲凉之感。由此可见,运用修辞可使人物描写生动逼真。 第3节 第4节 第5节 第6节 重读教材 他们又故意的高声嚷道:“你一定又偷人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说:“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。”孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道:“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?” (选自鲁迅《孔乙己》) 技法解读:选段描写人物主要运用了语言描写,把好事者的冷酷无情和孔乙己的迂腐、自命清高刻画得入木三分。 当然,写出人物个性,还可以运用传神的动作描写、心理描写、神态描写等。 第3节 第4节 第5节 第6节 策划方案二:捕捉传神的细节。列夫·托尔斯泰说:“艺术起源于至微。”不同的细节突显出不同的个性风采,捕捉生活化和真实化的细节,可以表现人物的个性。细节刻画必须真实、新颖而典型。 重读教材 她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”……她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……” (选自史铁生《秋