江苏省徐州市贾汪区建平中学苏教版高中语文必修一第三专题《我心归去》教案 (2份打包)

+备 课 时 间[来源:学科网ZXXK] 2018年 月 日 [来源:学,科,网Z,X,X,K] 编写：宋颂 上 课 时 间[来源:学科网] 第 周 周 月 日 班级 节次 课题 我心归去 （韩少功） 总课时数 第 节 教学目标 1、熟悉、巩固对比的写法。 2、进行热爱故乡的教育。 3、提高阅读、探究能力。 教学重难点 重点：1、熟悉、巩固对比的写法。 2、进行热爱故乡的教育。 难点：提高阅读、探究能力。 教学参考 必修一教学参考书 授课方法 诵读法、讨论法 教学辅助手段 多 媒 体 无 专用教室 无 教学过程设计 教 学 二次备课 一、歌曲导入：张明敏《我的中国心》 歌中唱到：“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖国早已把我的一切烙上了中国印。”当殖民已经成为过去，当远赴海外已经成为潮流，远在异乡的游子是否依然如是？今天我们就一起来学习韩少功的《我心归去》，这是韩少功旅法归来后写的一篇著名散文。 二、板书课题：《我心归去》 （韩少功） 三、作者简介： 韩少功：生于1953年,湖南长沙人，中国现代作家。作品有《爸爸爸》《马桥词典》等。部分作品多次在中国内地及台湾获奖，并有英、法、意、日等多种文字的译本在海外出版发行。2000年，他的作品集《山上的声音》被法国读者网上评为“2000年法国十大文学好书”，2002年4月，获得法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”。 四、初读课文，要求： 1、本文题目叫《我心归去》，作者的心去了哪里？作者写此文时身在何地？ 2、把握“法国”与“故乡”的具体情状。 歌曲导入，营造氛围，提升学生学习兴趣。 检查学生课前预习，了解作家、作品。 初步感知课文。 教学过程设计 教 学 二次备课 五、小组交流谈论，研析课文： 1、本文题目叫《我心归去》，作者的心去了哪里？作者写此文时身在何地？ （故乡 、法国） 2、在法国、故乡的居住条件如何？ （雅静奢华、繁华酥骨、 静谧侵肌、幽深奇诡）（贫瘠脏乱、浮粪四溢、拥挤不堪、阴沉连日） 3、事实证明故乡比不上法国，令我们和作者一样感到“失望”！既然是“失望”，作者为什么还要回去？ （人在法国：冷清、虚空、发疯——心归故乡：亲切、激动、幸福） 4、为了表达作者在法国的冷清、虚空、发疯的感受，作者进行了反复的渲染，请从2、3两段找出经典的句子谈谈。 （1）作者猜想听舒伯特的歌会想到什么？ （小径、月夜、草坡、小羊、犁头） （2）关羽“身在曹营心在汉”，而本文作者“身在法国心在中国”，迥然不同的环境却带来了让人颇感意外的感受，那么，作者“我心归去”的深层原因到底是什么呢？ （故乡有自己的血、泪和汗水） 5、纵观全文，作者记叙了游历了法国的经历，描写了自己的独特感受，文章主要用了什么写法，表达了什么主题？ （对比，思乡） 6、文章抒发了思乡的情感，最后是作者对故乡的思考和感悟，完成了主题的升华，那么，人与故乡是怎样一种关系？ （故乡是人的精神寄托，拥有故乡的人才拥有心灵回归的无限幸福；人只有对故乡付出艰辛劳动，才拥有真正意义上的故乡。） 六、课外作业 思考、回答。 结合相关语段中的关键词或短语。 小组探究其中的原因。 思考、回答。 快速浏览全文后思考、回答。 小组讨论回答。 课外作业 1、以“想家”为话题，通过联想和想象，通过具体的意象来抒写你的思乡之情。记住一个亘古不变的真理：因为爱家，所以想家。 2、预习《江南的冬景》 教 学 小 结 $$ +备 课 时 间[来源:学科网][来源:学科网] 2018 年 月 日 编写人：宋颂 上 课 时 间[来源:Z_xx_k.Com][来源:学#科#网Z#X#X#K] 第 周 周 月 日[来源:学*科*网Z*X*X*K] 班级 节次 课题 我心归去 练习 （韩少功） 总课时数 第 节 教学目标 1、通过练习巩固热爱故乡的教育。 2、提高阅读、探究能力。 教学重难点 1、通过练习巩固热爱故乡的教育。 2、提高阅读、探究能力。 教学参考 必修一教学参考书，教材 授课方法 讨论法，点拨法 教学辅助手段 多 媒 体 无 专用教室 无 教学过程设计 教 学 二次备课 一、课内知识考察： （1）字音识记 别墅（shù）逃遁（dùn）静谧（mì）熠（yì）熠闪光 奇诡（guǐ）惦（diàn）念 贫瘠（jí）悲怆