华师大版九年级科学上册 5.4机械能（第一课时）课件+学案 (5份打包)

【课题】 5.4 机械能（第一课时）导学案（教师版） 【学习目标】1.了解动能、重力势能和弹性势能的含义； 2.了解动能和重力势能的大小与哪些因素有关。 【重难点预测】重点：了解动能、重力势能的大小与哪些因素有关； 难点：探究动能、重力势能的大小与这些因素有什么关系。 【学习过程之课前预习】 1.自然界的一切活动都需要 能量 ，周围的一切物质都具有 能量 。 2.说一说下列物体具有的是什么形式的能量： （1）湍急的水流能冲毁房屋，是因为流动的水具有 水 能； （2）狂风摇撼大树，说明风具有 风 能； （3）阳光普照大地，给大地温暖，使万物生长，它具有 太阳 能； （4）煤、石油具有 化学 能，所以能燃烧； （5）将弓拉弯，能将弦上的箭发射出去，这是因为被拉弯的弓 具有 形变的 （弹性势能） 能。（在这里设计这个问题是为了给 最后提出弹性势能做铺垫） 【学习过程之课内对话】 （先通过几张图片引出一切运动的物体都有动能，然后过渡到任务一） 〖任务一〗 资料：交通法规定，在高速公路上行驶的汽车，速度是有限定的，不能超速； 根据资料回答下列问题： 1.汽车在行驶中有速度的限定说明动能的大小可能与 速度 有关； 2.大小不同的汽车最高时速不同，说明动能的大小可能与 质量 有关。 （通过任务一，学生提出动能大小可能与速度、质量有关，然后通过活动一让学生 以小组为单位自己探究动能大小与速度、质量的关系，并得出科学的实验结论） 〖活动一〗探究动能的大小: （提示：科学家已证实，同一小车从同一斜面的同一高度自由下滑，到达底部的速度是相同的） 实验器材：斜面、小车、沙袋、木块、直尺。 探究一 物体的动能是否与物体 的___速度__有关? 探究二 物体的动能是否与物体 的__质量____有关? 不变的量 控制 质量 不变 控制 速度 不变 改变的量 改变 速度 改变 质量 过程及现象 （图+文字） 略 略 结 论 当 质量 一定时，物体 的 速度 越大，则动能 就 越大 。 当 速度 一定时，物体 的 质量 越大，则动能 就 越大 。 （先在课堂上让学生做鸡蛋砸玻璃实验，课堂上没成功，让学生分析原因，然后 通过视频演示，让鸡蛋从30米高空下落，成功的把玻璃砸碎了，然后完成任务二） 〖任务二〗 鸡蛋能砸碎玻璃吗？ 1.鸡蛋能把玻璃砸碎是因为位于30米高空的鸡蛋具有能量，科学上把物体被举高 所具有的能量，叫做 重力势能；通过上述实验可知此能量大小与_高度_有关。 2.重力势能的大小可能还与 物体质量 有关。 （学生以小组为单位，自己动手实验完成活动二，并得出科学的实验结论） 〖活动二〗探究重力势能大小与 质量 的关系: 实验方法：这个实验应该采用控制变量方法研究，即控制 高度 不变， 比较重力势能与 质量 的关系。 实验器材：海绵、2个质量不等的沙袋、小桌子、直尺。 实验过程及现象： 略 实验结果：当 高度 一定时，物体的 质量 越大， 则重力势能就 越大 。 （最后再拿出弓箭，引出弹性势能，并用弓箭进行实验，得出弹性势能大小与哪些 因素有关。这样设计整节课有个首尾呼应的效果。） 【整理学案】 【达标测评】 1.洒水车沿街道匀速行驶，将水洒向路面。在此过程中，它的动能 减少 （选填“增加”、“减少”、“不变”），这是因为 速度不变，质量变小 。 2.“跳远”是一项常见的体育活动。跳远运动员在比赛中都是先助跑一段距离后才起跳，这样做是为了（ D ） A.增大跳远运动员的惯性 B.减小跳远运动员的惯性 C.减小跳远运动员的势能 D.增大跳远运动员的动能 3.下列现象中，动能和势能都增加的是（　C　） A.加速冲下山坡的汽车 B.平直轨道上行驶的汽车 C.上升的越来越快的氢气球 D.被玩具弹簧枪水平射出去的子弹 4.小科和妈妈去超市购物，在自动扶梯将他们从一楼匀速送到二楼过程中，他们的（　C　） A.重力势能增大，动能增大 B.重力势能增大，动能减小 C.重力势能增大，动能不变 D.重力势能不变，动能不变 （设计目的：