陕西省石泉县江南高级中学沪科版高中物理选修3-5教案：3.1 电子的发现及其重大意义

江南中学__物理___学科教学设计 课题 电子的发现及其重大意义 授课人 邓泉 课时安排 1 课型 讲授 授课时间 6.4 课标依据 了解人类探索原子结构的历史以及有关经典实验 教材分析 本节课首先通过引入关于阴极射线的发现与争论，主要介绍了汤姆生发现电子的科学思想与实验方法，接着谈了电子发现的重要意义。 学情分析 在选修3-5第2章开始学习量子力学初步，对于所有的同学来说都很陌生，在第3章原子世界探秘中，有关阴极射线的争论以及电子的发现，两个班的学生都能陌生。两个班的学生度与本节内容学情相同。 三维目标 1.了解阴极射线及电子发现的过程 2．知道汤姆孙研究阴极射线发现电子的实验及理论推导 培养学生对问题的分析和解决能力，初步了解原子不是最小不可分割的粒子。 理解人类对原子的认识和研究经历了一个十分漫长的过程，这一过程也是辩证发展的过程 教学重难点 阴极射线的研究 汤姆逊发现电子的理论推导 教法 与 学法 讲授法、启发式教学 教学资源 教 学 活 动 设 计 师生活动 设计意图 批注 （一）引入新课 很早以来，人们一直认为构成物质的最小粒子是原子，原子是一种不可再分割的粒子。这种认识一直统治了人类思想近两千年。直到19世纪末，科学家对实验中的阴极射线深入研究时，发现了电子，使人类对微观世界有了新的认识。电子的发现是19世纪末、20世纪初物理学三大发现之一。 （二）进行新课 一、阴极射线 气体分子在高压电场下可以发生电离，使本来不带电的空气分子变成具有等量正、负电荷的带电粒子，使不导电的空气变成导体。 1858年德国物理学家普吕克尔较早发现了气体导电时的辉光放电现象。德国物理学家戈德斯坦研究辉光放电现象时认为这是从阴极发出的某种射线引起的。所以他把这种未知射线称之为阴极射线。对于阴极射线的本质，有大量的科学家作出大量的科学研究，主要形成了两种观点。 1、电磁波说：代表人物，赫兹。认为这种射线的本质是一种电磁波的传播过程。 2、粒子说：代表人物，汤姆孙。认为这种射线的本质是一种高速粒子流。 思考：你能否设计一个实验来进行阴极射线的研究，能通过实验现象来说明这种射线是一种电磁波还是一种高速粒子流。 如果出现什么样的现象就可以认为这是一种