陕西省石泉县江南高级中学沪科版高中物理选修3-5教案：2.2涅槃凤凰再飞翔

江南中学__物理_学科教学设计 课题 凤凰涅槃再飞翔 授课人 周磊 课时安排 3 课型 新课 授课时间 5.31和6.1 课标依据 涅槃凤凰再飞翔 教材分析 光电效应现象是量子化理论的有力证明，这节内容是整章的核心知识，学生理解了光电效应，知道了光电效应的规律后，将会大大加强对光是粒子的理解，从而才能帮助学生树立光既是波又是粒子的概念。 学情分析 这节课是在学生有了能量量子化的概念后，针对一种特殊的现象光电效应进行探究，新课中涉及复杂的实验现象分析，理论探究，外加抽象的物理知识以及实验的不可操作性，学生学起来难度较大，耗时将会较多。 B班 三维目标 知识与能力： 1.知道什么是光电效应及其实验现象. 2.理解光子说和爱因斯坦光电效应方程，能够利用它解释光电效应实验现象. 过程与方法： 通过分析前人探究光电效应的实验现象，归纳光电效应的规律，引出爱因斯坦的光电子学说。 情感态度与价值观： 通过师生共同参与分析光电效应的实验现象，增强对物理知识的亲近感，提高学生学习物理的兴趣 教学重难点 教学重点： 1.光电效应的基本规律、光子说的基本思想. 2.光的波粒二象性及光电效应实验. 教学难点： 对光电效应的理解. 教法 与 学法 讲授法、探究法 教学资源 教 学 活 动 设 计 师生活动 设计意图 批注 一、新课引入： 1.用紫外线灯照射锌板验电器指针张开，说明什么？ 2.用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近锌板，指针张角增大，说明什么？ 二、探究新知： 探究一：光电效应现象 1.光电效应：在光（包括不可见光）的照射下，从物体发射出电子的现象。 2.光电子：在光电效应中发射出的电子。 3.入射光照射到金属上，光电子的发射几乎是瞬时的，一般不超过10-9 s。 探究二:光电效应规律 1.用紫光照射K,有光电流. 2. 用红光照射K,无光电流. 3.增大红光强度仍无光电流.以上现象说明什么? 结论： 任何一种金属都对应一个极限频率v0，入射光的频率v只有大于极限频率v0,才能产生光电效应. 4.紫光照射，增加电压U,光电流趋于一个饱和值. 5.增大紫光强度,饱和电流增大.以上现象说明什么? 结论： 入射光越强,单位时