陕西省石泉县江南高级中学高二音乐教案：巴赫

江南中学____音乐_学科教学设计 课题 巴赫 授课人 夏天 课时安排[来源:学科网ZXXK] 一课时 课型 新授 授课时间 课标依据 新课程标准试验教材人民音乐出版社《高中音乐鉴赏》教材中第七单元，“宗教复调音乐的顶峰一巴赫”鉴赏作品《马太受难曲》。教师分析作品同时。深入挖掘教材的内涵，充分利用教材。例如：《牧童短笛》非常适合采用比较法来引导学生探究分析复调与主调的区别。《马太受难曲》第1, 72, 78分曲虽相对陌生。但经过备课分析。发现作品本身宗教音乐色彩浓郁，宗教音乐风格鲜明，72分曲主调音乐风格突出。旋律易学唱。可以鼓励学生轻声演唱，体验宗教音乐庄重的风格特征。本曲严谨的节奏特点，旋律多次重复。力度速度起伏相对较小等特点。正是宗教音乐也是巴洛克时期音乐风格的典型特征。教师抓住以上几点有效引导学生体验作品。运用探究、分析、理解等手段，完成教学目标。 教材分析 （一）巴赫约翰·塞巴斯蒂安·巴赫（Johann Sebastian Bach，1685年3月21日－1750年7月28日），巴洛克时期的德国作曲家，杰出的管风琴、小提琴、大键琴演奏家，同作曲家亨德尔和D.斯卡拉蒂齐名。巴赫被普遍认为是音乐史上最重要的作曲家之一，他的创作使用了丰富的德国的音乐风格和娴熟的复调技巧。他的音乐集成了巴洛克音乐风格的精华。并被尊称为西方“现代音乐”之父，也是西方文化史上最重要的人物之一。 巴赫是虔诚的信徒，他把这种宗教思想当做自己的创作素材和音响构思的核心，但他也会突破了教会音乐的规范，具有丰富的世俗情感和大胆的革新精神。 （二）马太受难曲创作背景 《马太受难曲》创作于1724至1727年间，取材于《圣经》中队耶稣受难过程的叙述。整部作品结构宏大，共有78首分曲。分为两大部分：第一部分有35首，描述了耶稣被门徒出卖和最终被捕的过程；第二部分有43首，描述了耶稣受审，被钉十字架和被埋葬等场景。 第1分曲就像一部悲剧的序幕，展现了耶稣受难恰内游街示众的场景；第72分曲把耶稣四起的悲痛气氛营造出来，将这部宗教悲剧推向了高潮；最后的78分曲同第一分区一样是双合唱曲，形成首尾呼应，只是悲哀的情感已不再强烈，一切痛苦已化成平静的祈祷，“安息吧！安息吧，你那疲惫的圣体！”。 （三）复调音乐和主调音乐 1、什么是复调音乐： 复