江苏省连云港市锦屏高级中学高中语文必修二：4说书人 课件(共27张PPT)

师陀 说书，曲艺名词，一般只说不唱。如宋的“讲史”，元的“评话”等。现有苏州评话，北方评书等。说书人即以说书谋生为业的人 学习目标 抓文本细节、析人物形象、悟作者感情 晓历史背景、联现实状况、思命运之创 文本研习一——据细节品形象 他是一个什么样的人？ 解读文本，探讨交流一 评说内容？ 说武松说李逵 说快活林说大名府 说精忠传说七侠五义…… 评说内容里的人是英雄——勇武、果敢、智慧、快意恩仇 引导人惩恶扬善，向善向真向美 善良尚德 职业技能？ “我被他迷住了” “实际上，我们全被迷住了。从傍晚到天黑……在黑暗中只有说书人和他的听客……” “用折扇打、刺、砍、劈……” 技艺精湛、高超 处境命运？ 请浏览全文，圈点勾画，找出三次描写“说 书人”的关键词句或语段 长衫：蓝到绿到破，脸黄瘦，咳血，死后葬于乱岗 贫苦、潦倒、孤苦、被弃 说书人 细节概括 第一次 蓝长衫，脸黄瘦 常咳嗽，音清楚 第二次 灰绿衫，更黄瘦 咳吐血，嗓塌哑 第三次 破长衫，垂露脚 扫浮土，葬乱岗 文本研习一——据细节品形象 职业 ：“贱业”——技艺高超，善良尚德 地位 ：卑下，渺小 命运 ：贫苦、潦倒、孤苦、被弃 他是一个什么样的人？ 敬业执着 处于社会底层的苦善伶仃、挣扎求生之人 文本研习二——字字传情 “诗是他的衣饰，讽刺是他的皮肉，而人类的同情者，这基本的要求，才是他的心。” ——作家刘西渭 品味句子，体悟作者情感 1、“我被他迷住了” 2、“实际上，我们全被迷住了。从傍晚到天黑……在黑暗中只有说书人和他的听客……” 3、“用折扇打、刺、砍、劈……” 对职业技能的赞美 品味句子，体悟作者情感 1、“租来的桌子板凳断腿的，折扇没了扇面，一块惊堂木，一个小笸箩……(19) 2、“再请八个，一个馒头的钱。还有六个；还剩四个；只剩三个了，时常将收到的钱数一下(P21) 3、老听客慢慢减少……时常发病，他不能按时开书（P21) 对底层贫苦民众的同情 1、“我第一次看见说书人是在这个小城里（P19） 2、“最后一次我到这小城里来……城隍庙早已改成俱乐部…