粤教版初中九年级化学第二章第一节人类赖以生存的空气——空气中氧气含量的测定 说课稿

《空气中氧气含量的测定》说课稿 北海市中日友谊中学 唐祥梅 17777921439 一、   使用教材 粤教版初中九年级化学第二章第一节。 二、   实验仪器 10mL针筒、20mL针筒、橡胶塞、250ml具支烧瓶、气体检测仪、酒精灯、 燃烧匙、集气瓶、100mL量筒、导管、石棉网、止水夹、镊子、滤纸 三、   实验药品 红磷、白磷、红墨水、热水 四、   实验改进要点 1．    对教材传统实验进行部分改进。 ①将药品“红磷”换成“白磷”，改进了燃烧时的白烟污染，这样更具环保意识。②改进实验一用带有精密刻度的量筒代替烧杯，直接读出精确数值，提高实验的准确性。③改进实验二，直接用注射器，采用水浴加热进行实验，可以直接读出反应前后气体的体积，减少了实验过程中气体受热膨胀造成的气体逸出问题，减少实验误差。 2．在正式实验之前，增加实验：针筒抽气实验。部分学生难以通过常规的理论分析，理解实验原理，而这个小实验的设计，给学生提供了宏观事实，直接让学生感受客观规律，加深理解。 3．实验教学过程中以问题作线索，以实验为依托，层层递进，让学生在实验过程中掌握知识。 五、实验原理 改进实验一：利用白磷与空气中氧气反应，使容器内气体减少，压强减小，让水进入容器，测定进入容器内水的体积，即为空气中氧气的体积。 改进实验二：利用白磷与空气中氧气反应，使容器内气体减少，压强减小，注射器刻度改变，注射器刻度减少的体积即为空气中氧气的体积。 六、   实验教学目标 （一）知识与技能：在实验探究过程中初步学会简单的实验设计，学会观察和描述实验现象，掌握空气中氧气含量的测定的方法。 （二）过程与方法：初步学会用观察、实验的方法获取信息，体验科学探究的过程。 （三）情感态度与价值观：保持对生活和自然界中化学现象的好奇心和强烈的探索欲，进一步发展对化学学 习的兴趣。 七、   实验教学内容 本节课首先引导学生设计实验证明空气的存在，学生会想到扇扇子会有风、“捕捉”空气等方式来感知空气的存在，有利于知识的进程和发展。 再通过“针筒抽气”实验，让学生直观感知气压的变化引发的定量改变，采用转化法，明确瓶中消耗掉的氧气体积即为进入瓶中水的体积。最后通过白磷燃烧消耗氧气实验，观察现象、收集数据、从而得到最终结论。 最后由三组实验发现，燃烧法由于氧气残留问题，存在实验误差，进而引入新的测量仪器——气体