4.1 光的直线传播 教案（ 人教版八年级上册）

第1节 光的直线传播 [学习目标] 1、了解光源、光线概念，知道光沿直线传播以及光的传播速度 2、能用光的直线传播解释有关现象 3、极度热情、投入学习 [重点难点]光的直线传播的应用、光速 [能力立意]阅读、理解教材的能力 [教学方法] 1、用20分钟自学教材34-38页，疑点与盲点用红笔标记 2、用25分钟独立完成“自主学习”与“合作探究”准备课堂交流 [活动设计] 一、光源 活动一：观察课本34页图2.1-1和图2.1-2。 太阳、萤火虫、水母等它们都属于__________（也叫做________）。为了使用方便，人们研究并制造了____________，它的发展有一段很长的历史，原始人用篝火照明，后来又出现了火把、油灯、蜡烛、霓虹灯、白炽灯等，现在又有了更方便的各种电灯，人造光源还在发展和改进。 总结： 的物体叫光源。光源分为 光源和 光源。 二、光是如何传播的：  活动二：探究光的直线传播的条件   1、光可以在哪些物质中传播？                         2、光在这些物质中是沿什么路径传播的？                                        3、光总是沿着这样的路径传播吗？有没有条件限制呢？或者说这些物质有什么共同特点？……                       演示：课本35页“光是怎样传播的” 1、 光在空气中的传播轨迹 2、 光在水中的传播轨迹 总结：光在         、          中沿直线传播。为了表示光的传播情况，我们用 的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫 。 活动三：光沿直线传播的应用  光的直线传播在实际生活中有什么应用？ 1、 影子的形成：在光的传播过程中遇到 的物体，在物体 面光不能进入的区域就产生了影子。如图，某人在路灯下，请画出它的在地面上形成影子的光路，并标出影子的位置。 2、 日食和月食的形成：甲是 乙是 3、 激光掘进、小孔成像、排纵队、竖电线杆、射击等都是可以