华师大版七年级科学上册导学案（无答案）2.4.2生物的分类

【课题】2.4. 2 生物的分类 【课型】新授课 主备： 审核：初一科学组 班级： 姓名： 【教师复备】 【学习目标】 1．学会制作简单的检索表。 2．观察校园植物，学会比较它们的特征。 【重难点预测】 1.制作检索表 【学生笔记栏】 【学习过程之课前预习】 1. 阅读书本P64-66。 2. 填空： （1）在生物学上鉴定生物的方法是使用 。 （2）检索表是采用 的方法鉴定生物的工具。 3. 思考：将芹菜、蜗牛、鸭、扬子鳄、杏树、蜈蚣进行分类。 能否摄食 有无脊椎 【学习过程之课内对话】 1. 制作检索表 （1）检索表的作用---使用检索表鉴定生物 （2）检索表的制作 注意：检索表采用 的方法，从两个对应的特征中选择一个符合的特征，放弃不符合的特征来鉴定生物，因此在制作检索表时，一定要找出生物间的区别，然后依次往下，根据更细更小的特征来对比选择，直到达到目的为止。 例如：书本P162页的四种植物：荷花、君子兰、桫椤、满江红。 可根据植物的繁殖方式和生活环境来制定，书本上先根据植物的繁殖方式来分为荷花、君子兰一组，桫椤、满江红又是一组，再在每一小组中根据生活环境这个更细更小的特征来制作，当然我们也可以先根据它们的生活环境作为起初分的依据，把君子兰、桫椤分为一组，荷花、满江红分为一组，再根据植物的繁殖方式把它们再细分。 2. 活动：尝试制作简单的检索表 （1）．认识了解校园植物 （2）．比较各类植物的特征 （为了下一步的制作检索表，这里至少选择4种植物，建议其中2种可以是草本（一种双子叶，一种单子叶），另外2种可以是木本（一种矮小的灌木，一种是高大的乔木）。 特征 植物名称 3．根据上述特征组内讨论并尝试制作简单检索表 首先分析这些植物有什么特征，再利用特征用同异共用比较法分类制作检索表。 【课堂评价与反思】 2.4.2 【达标测评】 1. 检索表是采用 的方法鉴定生物的工具 2．对下列5种生物分类： 猫、海带、小麦、