华师大版七年级科学上册导学案（无答案）2.4.1生物的分类

【课题】2.4.1 生物的分类 【课型】新授课 主备： 审核：初一科学组 班级： 姓名： 【教师复备】 【学习目标】 1．理解生物分类的方法，了解生物分类的单位。 2．初步学会根据生物的特征进行生物分类。 【重难点预测】 1.生物分类的方法 2.生物分类的单位 【学生笔记栏】 【学习过程之课前预习】 1. 阅读课本P61-64。 2. 填空： （1）分类是将大量事物 的研究方法。 （2）生物的分类实际上是将 进行归类。 （3） 、 等科学家对生物的分类有过重要的贡献。 （4） 、 、 、 、 、 和 构成生物分类的七个等级。 3. 思考： 你知道生活中有哪些进行分类的例子吗？为什么要进行分类？ 【学习过程之课内对话】 1．生物的分类。由于生物种类非常多，也有必要对它们进行分类。 2．生物分类的方法 (1)生物分类和生活中物品的分类相同，标准的制定有相当大的主观因素，所以生物的分类方法很多。如可以根据颜色不同、 不同、 不同、 不同、生殖方式不同等等来进行生物的分类。 （2）生物学家的分类时以 对生物进行分类的（科学家发现生物有一些共同特征，而另外一些生物又有另外一些共同特征，于是他们把某些特征作为分类的准则）。 活动： 将下图中的生物物进行分类 结合教材中的知识点通过这个活动，可以归纳出生物分类的方法，在分类前一定要充分了解对象的性质和特征，确定分类目的、标准，按照分类标准分完一层，再进行下一层，直至将全部对象分开为止。 例：对鲫鱼、水蛭、白菜按下列方法分类： 思考：能不能对5钟脊椎动物进行分类？ 3． 生物的分类单位 （1）七个等级： （如动物界、植物界之分）、 （如被子植物门、脊索动物门）、 （双子叶植物纲）、 、 、 、 。在这七个分类等级中， 是最基本的分类单位。每种生物都可以在分类阶层系统中找到它们的分类地位及其从属关系。 （2）在分类阶层系统中等级越高，所包