九年级物理人教版 15.2电流电路 教学设计

电流和电路 教学目标 一、知识与技能 1.知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定； 2. 通过动手实验，认识通路、开路、短路；知道电路的基本组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；知道常用的电路元件及符号。 3. 结合小电风扇、电子门铃、手电筒等电路的实物连接，学会画简单的电路图。 二、过程与方法 1.在让小灯发光、小风扇转动等实验中，学习观察实验现象、以及从现象中分析归纳出规律和方法； 2.学会用符号、电路图简明地表达具体的电路连接，这也是研究物理问题的方法。 三、情感态度与价值观 1.激发学生对认识电路组成、研究各元件作用的强烈兴趣； 2.在学习连接电路、画电路图等基本技能训练活动中，培养学生的竞争意识、合作精神及安全操作意识。 教学重点 ① 认识电路的分类； ② 能动手连接简单电路； ③ 会画简单的电路。 教学难点 电源短路现象的识别。 教学设施 视频材料、练习PPT。 实验器材 1.鼓励学生自带小电动玩具、小改刀等作为实验器材，自己拆卸，拼装。 2.为没带的学生提供：干电池、学生电源、小灯泡、小电风扇、音乐门铃、导线若干、开关、发光二极管。 教学方法 探究法、实验法、讨论法。 教学过程 一、创设问题情境,引入新课　 引入1(目的：联系实际，使物理生活化。①让学生产生对物理科学的崇敬；③潜移默化地帮助学生树立积极上进的人生观。) 师：同学们，如果你现在有个好消息想马上让父母知道，你会选择怎么怎么办？ 生：电报、电话、手机、短信、上网…… 师：这些传递信息的方式的确非常及时。同样是传递信息，古人是：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”要今天这么快捷，那只有想象：“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”。 大家想过没有：如果现代生活缺了“电”这位主角会怎样？ 1： “电”与生活 (1)电使社会飞奔向前 现代化的企业运用网络可以建立全国甚至全球的产、供、销系统开拓市场；手机、计算机、电视机、收音机更是让我们的沟通没有时空障碍； ……“电”激发了人类无穷的聪明才智：卫星飞船上天揽月，鱼雷潜艇下海捉鳖，神话正在变成现实。“电”给人类社会飞奔向前提供着强大动力。 (2)冰雪袭击郴州 电路全线瘫痪：通讯信号无法正常传递；街道上红绿灯熄灭，交通拥堵不堪；银行不能办