人教版九年级物理 16.3电阻 教案

16.3 电阻 本节课前学生已经对电路，电流的形成及电压在电路中的作用等知识有了一定的了解，连接简单电路也已经比较熟练，为本节课的学习奠定了基础。 教材通过对比相同电压下长度、横截面积相同的锰铜丝和镍镉丝上两次电流值的大小不同，引出了电阻的概念并对决定电阻大小的因素作了研究，整个过程以教师演示实验为主。考虑到学生已具备了较快连接电路的能力，不会因连接电路而影响整个教学，故在本节课中设置了一系列的学生实验，以增强学生的参与意识。 在引入新课的过程中，涉及简单的电学实验，既为后面的展开做好铺垫又帮助学生回忆连接电路的基本要领。引出电阻概念后，电阻的单位，元件符号等由学生自己看书完成，培养学生有问题看教材的好习惯。看书部分也可留做作业，学生回家自己看教材后再整理笔记。电压是形成电流的原因，同样的电压接入阻值不同的导体，电流不同，是激发学生思考的关键。选择两个阻值不等的小灯泡，让学生设计实验方案，确定它们的阻值是否相同，实际上是把导体两端的“电压一定”让学生自己体会出来了。比较完两个小灯泡的组织不同后，马上讨论同种导体电阻的大小与哪些因素有关，结论也就很容易得出了。 课前应在所选取的铁丝，镍铬丝及锰铜丝上贴好标明材料，长度和横截面积的标签。 一、教学目标 1.德育目标：通过实验培养学生认真操作，细心观察，积极思考，实事求是地科学态度。 2.知识目标：知道电阻及其单位；知道电阻的电路元件符号；知道决定电阻大小的因素；知道电阻时导体的特征之一。 3.能力目标：通过教学渗透无力的研究方法——控制变量；通过对实验结论的讨论，培养学生的分析和归纳能力；通过学生自己设计电路，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 二、教学重点： 学习决定电阻大小的因素。 三、教学难点 确定影响电阻大小因素的研究方法。 四、教学器材 小灯泡，电源，电流表，开关，锰铜丝，3根镍铬丝丝，日光灯灯丝，酒精灯等（3根镍铬丝中，其中3根长为L，截面积分别为S和2S，另外1根截面积为S，长为L/2；锰铜丝长为L，截面积为S）。 五、教学过程 主要环节 教师活动 学生活动 复习 设疑 设疑 扩展 归纳引出 设疑 引导探究 归纳 引导探究 小结 布置作业 我们已经学习了和电路有关的支持，（出示电路图1）请按电路图组装电路（给出电流表量程），并记下电流值。 思考： （1）电流和