九上语文 第五单元第19课《谈创造性思维》知识梳理

九上语文 第五单元第19课《谈创造性思维》知识梳理！ 第19课  谈创造性思维 一、学习目标 1.学习议论文围绕中心逐层展开论述的方法； 2.培养创造意识，在生活中有意识地开发自己的创新能力。 二、作者简介 罗迦‧费·因格（1948—），当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。“创意思考顾问公司”位于加州，专门提供激发创意与革新的方法。他为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。他之前写作过两本创意思考的书籍：《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。 三、生词识记 汲（jí）取  渊（yuān）博 根深蒂（dì）固 锲（qiè）而不舍 孜（zī）孜不倦 不言而喻（yù） 持之以恒（héng） 推敲：比喻做文章或做事时，反复琢磨。 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉，不懈怠。 锲而不舍：不断地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲，镂刻。舍，停止。 不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。 一事无成：什么事情都做不成。 轻而易举：形容事情容易做，不用费力。 四、整体感知 1.本文中心论点：“不满足于一个答案，不放弃探求”（事物的正确答案不止一个） 2.梳理文章结构： 提出问题（1－3）：设立问题，分析答案，引出观点。 分析问题（4－12）：举例子、讲道理，论证观点。 解决问题（13）：得出结论，任何人都拥有创造力，只要具备几个关键性的要素，就能成为一个富有创造力的人。 3.深层探究 (1)提出论点： ①作者是怎样提出观点的？ 作者以一个问题开头，引出“事物的正确答案不止一个，我们要不满足于一个答案，不放弃探求”的观点。 ②文章开头这样写的目的是什么？你认为有什么好处？  从生活中的现象谈开去，生动有趣，吸引读者读下去；为后面做了很好的铺垫，显得自然顺畅。 (2)论证观点： ①产生创造性思维必须具备哪些条件？ A.渊博的知识。 B.必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。  C.持之以恒地进行各种尝试。 ②为了证明自己的观点是正确的，作者用了什么方法来证明自己的观点？ A.举例论证  a.谷登堡将葡萄压