语感与思维（整合版）(共60张PPT)

语感与思维 壹、语感 在当前语文教学中 语感概念的“玄乎” 语感培养——方法的贫乏 量为主导可行吗？ 一、语感： 全覆盖语文教学的重要地位和问题 高中新课标 基本理念 引导学生丰富语言积累，培养良好语感，掌握语文学习的基本方法，养成良好的学习习惯，提高运用祖国语言文字的能力。2 课程目标 积累较为丰富的语言材料和言语活动经验，形成良好的语感（语言积累与建构）。能凭借语感和对语言运用规律的把握，……文明得体地进行表达和交流（语言表达与交流）。6 学习任务群 不论是积累、梳理还是探究，都注重发展语感，增强对语言规律的认识，17 一、语感： 全覆盖语文教学的重要地位和问题 小学语文新课标 引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法。 在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。 总目标 有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感，发展感受和理解能力。 具体建议 有些诗文应要求学生诵读，以利于积累，体验，培养语感。 义务教育小学课标六次提出语感。 一、语感： 全覆盖语文教学的重要地位和问题 对语感的考察要进入高考吗？ 现在文言文的考试很注重考情景下的使用，就是语感。 题型和各类题型搭配的改革，更注重综合性 给一线教学提出新思路：注重情景化，考的是语境中的对错，是需要语感判断的。 默写也在一个语境中出现，增加对语感或语用是否“得体”的考查，如“的、地、得”的考查。 一、语感： 全覆盖语文教学的重要地位和问题 语感确实是语文学习中的一个怎么强调也不过分的概念。 但这样一个重要概念及其相伴随的教学理念教学方法要在我们这样一个教育大国中推开，必须要经过科学而周密、严谨、深入的理论论证，以及大量的教学实验。对语感这样一个涉及语言心理的概念，恐怕还需要进行一定的心理学实验。 但是在目前我们听到的最多的是—— 第一，这个概念太“玄乎”了，不好理解。 第二，培养语感有哪些行之有效的方法？ 二、语感该如何理解？ 现状：自本世纪初开始，语感这一概念声势显赫地通过各种途径，其中最重要的就是进入各种语文课标，成为主导语文教学的一个基本概念。 但是至今缺少一个权威而又通俗易懂、深入人心的解释，更说不上系统深刻的科学论证和必要的教学实验、心理学实验了。 各种课标只是将