人教版七年级历史与社会上册：综合探究一 带着地图定向越野 教案

综合探究一 从地图上获取信息 第一框 带着地图定向越野（等高线地形图部分） 教学目标 （一）知识与技能 1．学会阅读等高线地形图。 2. 学会识别等高线地形图上的坡度陡缓。 3．学会从地图上获取所需信息，解决具体的问题。 （二）过程与方法 1．通过比较等高线地形图上等高线的疏密程度，识别坡度的陡缓。 （三）情感、态度和价值观 培养热爱家乡的情感，树立与人合作学习的精神。 教学重点和难点 重点：学会阅读等高线地形图，比较等高线地形图上等高线的疏密程度，识别坡度的陡缓。 难点：学会从地图上获取所需信息，解决具体的问题。 教学过程 导入新课： 【师】周末去了九龙山游玩，拍下这样一副照片。有没有同学能简单的线条画一画九龙山？来，上黑板来尝试一下。 【生】绘制简单侧面图。 【师】绘制简单俯视图。 【师】同学侧面画，画的是山的一个面，老师俯视画，画的也只是一个简单的轮廓，好像都不能完整表现九龙山的地面起伏及高度状态，对吧？不要急，我们今天所学习的等高线地形图，就能帮我们解决这个困扰。什么是等高线？什么是等高线地形图？众多疑问，让我们一起带着这些疑问开始我们的学习旅程。 教授新课： 1、与等高线相关的几个概念 【师】这些等高线又有什么特点，提供给我们哪些信息呢？在这之前先来了解几个与等高线相关的几个概念。 （1）海拔 【师】什么是海拔？ 【生】海拔：以海平面为起点，地面高出海平面的垂直距离。 【师】在地形图上，海平面的海拔为0米。 【师】海拔也叫绝对高度。 （2）相对高度 【师】什么是相对高度？ 【生】某个地点高出另一个地点的垂直距离。 【例子】 【师】甲和乙的海拔分别是多少？ 【生】甲：1500米；乙：500米。 【师】甲和乙的相对高度？ 【生】1000米 （3）等高线 【师】什么是等高线？ 【生】如果把一个区域内海拔相同的各点连接成线，这条线就称为等高线。 2、等高线地形图的制作 【师】等高线地形图是怎样画出来的？ 【师】 （1）我们在地形的四个高度处做四个切面（他们的高度是相等的，都是100米）； （2）现在我们可以看到在不同的高度形成不同的切口； （3）这些切口是一些封闭的曲线，这条曲线是由一个个点组成的）； （4）把这些封闭的曲线放在纸上就是等高线地形图，其中一条条封闭的曲线我们称之为等高线。 3、等高线地形图的特点 【师】下面我们来看一下等高线的特点？（1）同一等高线