山东省海阳市美宝学校七年级历史上册教案：第18课 东晋南朝时期江南地区的开发

授课人 原设计者 学 科 历史 执教班级 课 题 东晋南朝时期江南地区的开发 教学课时 1课时 教学课型 新授 备课时间 2018. 教材 分析 本课主要学习三块内容，东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发，分别从政治、经济两方面介绍江南的发展。东晋、南朝的统治，为江南地区的开发提供了必要条件。学习这三部分，首先要了解三国以来南北政权更替的历史。北方地区自西晋灭亡之后，相继建立起许多割据政权，这种政治局面一方面造成了农业经济的萧条和衰落，另一方面使大批北方人民南下，为江南地区输送了大量的劳动力，先进的生产工具和技术，极大促进了江南地区经济的开发。南方地区在东晋南朝时期，战乱较少，社会稳定，统治者大都注重发展农业，积极兴修水利，推广先进生产技术，改变了江南农业“火耕水耨”的原始状况，转而进入精耕细作阶段。这样，江南很快形成为新的农业经济区，同时手工业、商业也得到迅速发展，使南北经济的发展趋向平衡。 教学 目标 1．知识与技能 (1)通过学习，能了解东晋南朝时期江南地区开发的原因、表现、影响，通过探究东晋南朝时期江南地区的开发，能运用所学的知识分析相关的社会经济问题。  (2)通过学习，能了解西晋、东晋、前秦、南北朝的建立及更替。 2．过程与方法 (1)通过提问、阅读、比较、思考、讨论等方式，理解江南地区开发的原因、表现和影响，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生认识历史的能力和方法。 (2)通过对江南地区发展的研读，感知江南地区开发的表现。 3．情感态度与价值观 通过学习江南地区的开发史，学生能认识到不同地区之间的交流对经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献，认识到和平、安定是经济发展的重要前提条件。 教学[来源:学科网] 重点 江南地区的开发。 教学 难点 江南地区的开发。 媒体运用 图示法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。 教学时间 12.6 预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等） 个人修改 展示一幅江南美景的图片和一首白居易的《忆江南》，播放视频《江南美景》。 过渡：同学们，江南地区山美、水美、人更美。不仅如此，如今的江南是我国经济发展的重心，它是历史长期发展的结果。那江南地区是怎样得到开发的？经