2.2 古诗词的理解与鉴赏（课件）-2019北京语文《中考零距离》

专题二 古诗词的理解与鉴赏 聚焦北京·精分析 考情分析 北京2018年古诗词的理解与鉴赏命题规律及趋势 考点 年份 分值 命题形式 体会情感 2018 1分 生发了怎样的感慨 描绘画面 2018 3分 简述诗句所描绘的景象 诗歌的分类积累 2018 2分 写含有某字的诗句 趋势总结:2018年中考，古诗词阅读作为独立板块第一次进入试卷，选取的是学生课内学过的《次北固山下》，重点考查学生对古诗内容的理解。阅读古代诗歌，我们要在理解的基础上，注重感悟和运用，逐步提高自己的欣赏品位。展望2019年中考，古诗词阅读可能还会作为独立板块继续进入试卷。因此，要适当加大古诗词的学习比重，尤其是要注重课内，再逐渐向课外延伸，达到切实提高古诗词阅读水平的目的。 聚焦北京·精分析 真题在线 （2018·北京8—10题，6分）阅读《次北固山下》，完成1—3题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1.这首诗表达了诗人的思乡之情。诗人离乡远游，来到北固山下，看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现，生发了______________________________的感慨。他想托鸿雁捎一封家信到洛阳，问候家乡的亲人。（1分） （示例）寄回家的书信何时才能送达 【解题分析】此题主要考查的是对诗句内容的理解以及对情感的体会。题干的首句是对整首诗的理解，末句是对诗歌最后一句的理解。根据题干第二句的提示，很明显要求填写的是对“乡书何处达”这句诗的理解。 2.阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。（3分） ___________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ___________________________ 示例：我认为图1能够表现这一联诗句所描绘的景象。 图1描绘了一幅潮水上涨，水与两岸齐平；风势正顺，孤舟悬帆于湖面之上的景象。正体现了诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“潮平”“岸阔”“风正”“帆悬”的意象。而图2中的潮落、水浅、帆停的景象与原诗句句意不符。所以选图1。 聚焦北京·精分析 真题在线 【解题分析】本题让学生观察所给的两幅图画，说明哪一幅能够表现诗句所描绘的景象，考查的是学生对古诗画面的描述能力。解答时，应结合诗句意思和图画内容进行分析。 图1 图2 聚焦北京·精分析 真题在线 3.这首诗描写了长江的风光。在我国古代诗词中，还有许多含“江”（长江）的诗句，其中，你读过的两句诗是“_______________”和“_______________”。（每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代）（2分） 烟波江上使人愁 【解题分析】本题考查对诗歌的分类积累情况。解题时，应注意题干中的“和”字，要求写出的是两首诗中的两句诗，而不是一首诗中的两句诗。 不尽长江滚滚流 考点概述 阅读古代诗歌，要在理解的基础上，注重感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 考点精讲·理方法 典例剖析 一、阅读《钱塘湖春行》，完成题目。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 典例剖析 考点一 例 《钱塘湖春行》描绘的是西湖早春的景象，诗人借这一景象表达了自己___________的心情。 方法指导 体会情感，即体会诗歌中传达的思想感情、蕴含的感情基调，以及诗人的情绪等。这类题目考查的是考生“披文入情”的能力，即顺着文辞的通道进入并解析诗人情感世界的能力。解答此类题，有如下方法： 1.抓住诗题。古诗的诗题往往是诗眼或中心事件。许多古诗的诗题本身就透露出了感情基调，如李白的《送友人》一个“送”字，说明此诗表现的是惜别之情。 2.抓住关键词。有些古诗，诗人在诗中用一两个词语点明诗的感情，抓住了这样的关键词，也就能快速把握诗歌的感情基调，如李白的《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”一句，由“故园情”一词可知此诗表达的是思乡之情。 3.抓住题材类型。人们常按题材将古代诗歌分为若干类，同类诗歌的感